现代信息技术在工艺美术设计创新中的应用探索

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果现代信息技术在工艺美术设计创新中的应用探索　　一、艺术类学生创新能力匮乏的现状分析　　1.缺乏信息技术运用能力　　工艺美术设计类学生在日常的学习的过程中，对专业课程以及专业表现技法的训练学习过分重视，从来不注重对现代信息技术的掌握与实施。在这个科技化的年代，信息技术的缺失所导致的后果是十分严重的，部分艺术类学生只专注于基本功的练习，养成特立独行的不良个性，由于其片面

2、思想，阻碍了其创新能力的发展。　　2.缺乏问题意识　　在一般情况下，如果遇到一些难以理解的问题，人们都会努力地发散自己的思维，思考分析并解决问题，这就是一个创新能力的培养过程。因此，缺乏问题意识也是艺术类学生创新能力匮乏的因素之一。　　3.缺乏独立意识　　大部分艺术类学生过分迷信权威，只关注老师教授的工艺美术知识以及设计技巧，只注重课本相关知识的汲取，在现有知识框架背景下止步不前，缺乏对新事物新技艺的探索与发现，尤其在面对一些棘手问题时，大部分学生选择逃避，缺乏兴趣，不敢运用自身知识与技艺对相关问

3、题进行大胆想象，总是想依附权威，没有自己的独立探索意识。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　二、现代信息技术在工艺美术设计创新中的应用　　1.通过多重信息的刺激培养学生的创新意识　　科学证明，人类各部分感觉器官接受信息的能力与程度是大不相同的，教师应该利用现代信息技术辅助教学声情并茂、动

4、静皆宜的强大优点，对艺术类学生进行全方位的感官刺激，充分调动学生探索艺术知识的积极性，为学生相应的创新能力的培养打下扎实的基础。　　2.通过教学情境的创设激发学生的创新意识　　情境教学是一种十分有效的教学方法，教师在对艺术类学生进行工艺美术设计的创新教学时，可以创设与艺术有关的音乐、声像情境，动静结合、化繁为简，使学生能够深刻理解到艺术品种所蕴含的技艺与情感，感受到作者当时的心情境遇，从感性的角度触类旁通，对学生的创新意识进行发掘。　　3.通过网络环境下的艺术学习提升学生的创新能力　　让学生在网络

5、环境下进行工艺美术技艺的学习，培养其自主收集分析材料，勇于发表自己的认识建议，促进学生间的相互交流与思想的拓展，学生对美的认识更加深刻而且有意义，使得学生的学习氛围生动活泼，更加有助于学生的自主探究精神的培养。　　综上可知，将现代信息技术应用到工艺美术设计的创新中是十分有必要的。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是

6、博士生必须有创新性的成果课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。