大学语文教学论文 .doc

《大学语文教学论文 .doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、大学语文教学论文大学语文教学论文大学语文教学论文大学语文教学论文大学语文教学论文大学语文教学论文大学语文教学论文大学语文教学论文大学语文教学论文大学语文教学论文大学语文教学论文大学语文教学论文大学语文教学论文大学语文教学论文大学语文教学论文大学语文教学论文大学语文教学论文大学语文教学论文大学语文教学论文大学语文教学论文大学语文教学论文大学语文教学论文大学语文教学论文大学语文教学论文大学语文教学论文大学语文教学论文大学语文教学论文大学语文教学论文大学语文教学论文第一篇：大学语文教学中的情商开发　　由于大学语文教学中忽略了情商的开发，或者说，旧的教学的僵硬模式给了学生某种感性误导，以至造成大学

2、语文教学枯燥呆板、机械冷漠的不良现状。这不能不说是大学语文教学的缺陷或失误。作为一名大学生，他们面对着的是两个充满诗意和生命的世界——人类的文明世界和人类的精神宝库。他们要做的是：在人的最纯真最能吸纳情感的年龄段，用文学作品中崇高的优美的情感浸润童心，提升其精神层次，优化其文化素质，丰富其情感世界。因此，我认为，大学语文教学实际上承担着造就一支不但能够益智，而且能够导情的高素质的应用技能型人才的任务，在智商重于情商的教学天平上，我们要增加情商的砝码，这样才能使失衡的教学天平回归于一种理想的平衡状态。　　一、感受作品，在审美体验中涵育丰富的情感　　萨特在《为何写作》中说：“一切文学作品都是一

3、种吁求。写作就是向读者提出吁求，要他把我通过语言所作的启示化为客观的存在。”这段话告诉我们，创作者与接受者之间，应该就像伯牙子期高山流水的知音关系。因此一个合格的大学语文教师首先应该是一个合格的“知音”，即：必须有丰富细腻的情感与相应的审美水平，能准确理解、敏锐捕捉作者渗透在字里行间的情感信息。这种敏锐感受并有效反馈他人情绪的能力是情商的一部分。但大学生的现状并不令人乐观。受某种时尚的影响，他们的阅读面狭窄，作文肤浅，体悟、联想能力差。实习中反映出来的是分析理解教材能力差，机械照搬教参，缺少独到的发现。如《张海迪和她的姝姝》一课，写张海迪院子里的花应有尽有，但却不许摘一朵，她说：“花摘下来

4、很快就会枯萎的，多可惜呀！”对这句话，学生看不到张海迪作为残疾人对自然美表现出来的生命意识，只是理解为她爱护绿化。这种普遍存在的情感迟钝、贫乏与粗疏，对大学语文教学的不良影响是显而易见的。在大学语文教学中注重审美体验，是开发情商的一个有效方法。文学的审美特征决定，文学是以“感染”或“诱惑”的方式被接受的。在教学中，为了让教材发挥最大的情感效果，就要求我们摈弃那种表层的解释、机械操作、单向灌输的做法，遵循审美心理的规律去设计教案，实施教学。即：在审美初始阶段，教师应关注审美注意的培养与审美期望的呵护，注重导课艺术；在审美感知阶段，要运用提问质疑、情景描述、音响效果烘托与美术空间展示等技巧，来

5、开启学生情感世界，撞击其动情结构，催发其联想和想象，使冰冷的铅字迅速还原为融有主体审美情绪的活生生的画面。到了审美认识阶段，则要引导学生沉潜到作品的深层，去体验把握作品的底蕴，并通过朗读、演讲、讲座写作等形式，让审美激情宣泄出来，达到主客体融为一体的审美境界。如《祝福》一课，要让祥林嫂成为我的邻居、我的亲戚，成为一个令人提及唏嘘不已的名字。当我们真正了解她的故事，我们善良的心灵才会对她的悲剧感到震撼，这种震撼比抽象地讲解封建礼教“吃人”的道理要深刻的多，持久得多，它甚至能引导一个人善与美的一辈子的追求。正如苏联教育家赞可夫所说：“扎实地掌握知识，与其说是靠多次的重复，不如说是靠理解，靠内部

6、的诱因，靠学生的情绪状态达到的。”由此可见，审美体验的魅力就在于使人的整个心灵深刻触动，在体验的过程中，个体积淀的经验被激活，从而产生长久的生命力。文学是人类情感的载体，它给我们的心灵提供着丰富的精神滋养。反复的审美体验活动，会使心灵变得丰富、细腻、优雅，这种经过人类文化涵育的文明心态，伸展出诗意和灵性，能敏锐地感受和接收来自自身以及他人的感情信号，面对生活感喟，这样的心态就是高情商的标志。对于面对着童心世界和文学世界的师范生来说，这种高情商的心态太重要了。　　二、品味语言，在语感把握中应答作家的心灵　　敏锐地捕捉情感信息理解他人的感情，并对此作出迅速反映，这种情感智商反映在语文能力上，实

7、际上就是一种语言感觉。语言为何？日本学生滨田正秀说：“语言半是事物的代名词，半是精神和情感的代名词，它是介于事物同精神之间的一种媒介体。”如“风”，作为事物代名词的含义是单纯明确的：“跟地面大致平行的空气流动”。而在“车如流水马如龙，花月正春风”，“昨夜春风凋碧树”，“风急天高猿啸哀”这些诗句中，“风”就被赋于了浓厚的情绪色彩，成为情感寄托渲泄的替代物。从以上例子来看，语言在传递客观内容包含的主观感情。文学是语言的艺术，