教育局领导干部述职述廉报告(多篇范文)

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1、教育局领导干部述职***县教育局一年来，本人认真履行工作职责，全面围绕县委县政府《关于优先发展教育、创建教育特色与品牌的行动计划(XX-XX)》的年度工作任务，一方面坚持科学发展，攻坚克难，不断提升整体办学实力;另一方面做到廉洁自律，自觉抑制不正之风和腐败现象的侵蚀，增强拒腐防变能力。具体工作回顾如下，请组织与同志们审议。一、积极有为，改善办学条件。1、校网布局进一步优化。因乡镇区划调整，对部分中小学、幼儿园的校(园)名予以规范。对全县校网布局情况进行调研，并将调研结果撰写成《***县义务教育阶段学校校网布局的现状分析与

2、建议》，为科学规划校网布局提供依据。拟迁建昆阳二中，整体搬迁昆阳二小，在昆阳二中边上规划建设一所幼儿园，满足城东片发展需要;在昆阳城北小区新建一所规模为24个班级的小学，缓解昆阳一小、昆阳二小的招生压力。***中学迁入新校;合并***小学和***三小，并已部分迁入原***中学办学;***一小搬迁至原***技工学校;***镇中心幼儿园已在***一小原校址恢复办学。拟合并***五中和***七中，迁建到新***五中校址;***五小和***十小合并，搬迁至现***七中校址，水头实验小学完成扩初会审，***二职已明确选址等项目。已

3、经完成了《***县基础教育学校布局规划(XX—XX年)》。2、校安工程扎实推进。成立了县加固项目指导组，对校安工程项目的进展情况实行月报制度，扎实推进“收官年”的进度。(截至11月底)XX年的***县教育局一年来，本人认真履行工作职责，全面围绕县委县政府《关于优先发展教育、创建教育特色与品牌的行动计划(XX-XX)》的年度工作任务，一方面坚持科学发展，攻坚克难，不断提升整体办学实力;另一方面做到廉洁自律，自觉抑制不正之风和腐败现象的侵蚀，增强拒腐防变能力。具体工作回顾如下，请组织与同志们审议。一、积极有为，改善办学条件。

4、1、校网布局进一步优化。因乡镇区划调整，对部分中小学、幼儿园的校(园)名予以规范。对全县校网布局情况进行调研，并将调研结果撰写成《***县义务教育阶段学校校网布局的现状分析与建议》，为科学规划校网布局提供依据。拟迁建昆阳二中，整体搬迁昆阳二小，在昆阳二中边上规划建设一所幼儿园，满足城东片发展需要;在昆阳城北小区新建一所规模为24个班级的小学，缓解昆阳一小、昆阳二小的招生压力。***中学迁入新校;合并***小学和***三小，并已部分迁入原***中学办学;***一小搬迁至原***技工学校;***镇中心幼儿园已在***一小原校

5、址恢复办学。拟合并***五中和***七中，迁建到新***五中校址;***五小和***十小合并，搬迁至现***七中校址，水头实验小学完成扩初会审，***二职已明确选址等项目。已经完成了《***县基础教育学校布局规划(XX—XX年)》。2、校安工程扎实推进。成立了县加固项目指导组，对校安工程项目的进展情况实行月报制度，扎实推进“收官年”的进度。(截至11月底)XX年的20个拆建项目中已竣工9个，正在施工11个;111个加固项目中已竣工92个，需要校网调整的19个。XX年6个拆建项目中，已竣工2个，正在施工4个;38个加固项目

6、中已竣工27个，正在施工2个，需要校网调整的9个。校安工程的固定投资额完成率已超年度任务。3、标准化学校稳步创建。成立领导小组，下发通知，制定实施规划，召开动员会，积极开展申报和创建工作。今年我县共有19所学校申报，已于12月初迎接市评估组的评估验收，今年争取完成义务教育阶段学校总数15%的创建任务。4、教育装备和信息化水平进一步提高。积极做好省“二轮农远工程”、市“百所薄弱学校改造工程”等的装备配置，今年我县学校配备电脑2787台、多媒体小平台282套，建设校园网和校园网站各20个，配置图书室10个、美术室8个、音乐室

7、7个、体育设施5套、实验室设备18套，添置图书43970册、书架394个、阅读室桌椅154套，配发了图书应用软件和条形码扫码仪等。创建27所市教育信息化达标学校、2所市数字化校园示范校和3所市数字化校园，确定12所学校为县数字化校园创建试点学校。确定13所和17所学校为市标准图书室和实验室创建单位，萧江一小参加省示范图书馆(室)创建(已通过市验收，正准备接受省验收)，昆阳四中等4所学校参加省示范性实验馆(室)创建。教育信息化达标学校创建完成率达到62%，全县100%的中小学建有校园网，88%的中小学建有校园网站，班级多媒

8、体平台班套比达到1:1，生机比达到6.5：1。二、加强修养，自觉自省自警。1、加强理论学习，筑牢政治防线。本人严格遵守中央、省、市、县关于领导干部廉洁自律的有关规定，认真执行党风廉政建设责任制，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，做到自重自省自警自励，及时学习《中共第十一届六中全会公报》、《中共中央关于深化文化