教育局机关作风建设工作意见(区)

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1、教育局机关作风建设工作意见(区)1、切实转变领导作风,做好率先垂范作用领导班子和领导干部作风建设是机关作风建设中的关键。局和各科室的领导班子、领导干部,首先要率先垂范,当好表率。要根据各自的情况,带头查找自己在作风方面存在的突出问题,采取有力措施,扎扎实实地加以改进。在日常工作和生活中,要求别人做到的自己首先做到,要求别人不做的,自己首先不做。要善于听取群众意见,推进民主科学决策。对一些重大和敏感事项的决策,要充分发扬民主,广泛听取各方面的意见和建议,建立健全科学的决策机制。建立作风建设领导责任追究制,部门科室领导

2、要切实抓好本部门、本科室的作风建设工作,承担起作风建设的领导责任,本部门、本科室出现作风建设问题,要追究部门、科室领导的责任。2、继续强化思想作风建设,牢固树立执政为民、服务群众的思想全局机关工作人员都要强化公仆意识,牢固树立执政为民思想,工作上踏踏实实,严肃认真,坚持讲实话、办实事、求实效。要增强法律意识,严格依法办事,善于运用法律引导和保障教育事业的改革发展。要强化服务意识,增强群众观念,时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨,摆正自己的位置,满腔热情地为基层学校和广大师生服务。对待来访群众要热脸相迎,实行首问责任制

3、、首办责任制,对于职责范围之内又有条件办的事,要不推不拖,及时办理。一时难以办理的或不属本局负责的事,要耐心解释,说明原因。对不属于自己职权范围但属本局的事,要做好及时转交办工作。3、认真改进工作作风,不断提高服务质量和服务效率要进一步明确责任,按照职责制定并健全规范、科学、严谨的管理制度,各科室都要从方便社会、方便基层、方便学校,有利于提高服务质量,有利于提高工作效率出发,大力推行政务公开,特别是把那些与人民群众切身利益相关事项的办事和审批程序、规则、条件、时限收费项目、收费标准等信息公开,将监督方式和途径公开,

4、以方便各方面的监督。机关每一位工作人员都要努力提高业务素质,要提高办事效率,简化办事程序,实得限时办结制,各项工作要在规定的时间内办理完成。要注重工作实效,改进工作方法。各科室在制定目标、安排计划、部署工作时,都要实事求是,力量而行,坚决反对不顾客观实际,强行向下级或基层单位压指标、派任务。要抓好工作落实,做到事事有着落,件件有回音,保证见实效。要认真了解和听取基层与学校及人民群众的意见,各科室要从实际出发,针对重点、难点、热点问题,每年确定几个调研题目,搞好调研,掌握真实情况,积极研究对策,拿出解决办法。4、深入

5、营造良好学风,不断提高机关工作人员的自身素质建立全民学习、终身学习的学习型社会是时代发展的要求,区教育局机关要起示范带头作用。局机关工作人员都要充分认识加强学习与提高自身素质的重要性和紧迫性,营造良好学风。要坚持学习制度,保证学习时效。要把掌握的理论知识与工作实际结合起来,不断提高自己处理问题的能力。5、保持艰苦奋斗的生活作风,维护教育系统良好的社会形象机关工作人员的生活作风不是个人的小事,它不仅关系着自身的形象,也关系着局机关的整体形象和战斗力。每一位机关工作人员首先要做到自重、自省、自警、自励。始终保持严谨的生

6、活态度,养成文明健康的生活习惯和生活方式,管住管好自己吃、住、行等方面的生活小节。要始终牢记“两个务必”,发扬艰苦奋斗作风。要勤俭办事,厉行节约,严禁挥霍公款,铺张浪费。要廉洁自律,警钟长鸣。在公共场所要注意言行举止,文明礼貌,注意维护教育系统良好形象。要严格执行国家关于党员干部与公务员廉洁自律的各项规定,以党和人民利益为重,不仅要管住自己,也要管住配偶、子女以及身边同志。要把廉政建设的各项规章制度认真落实到日常工作和生活中去,严格规范机关工作人员的各方面行为。积极探索行之有效的监督和管理办法,充分发挥各方面的监督

7、作用,把工作人员的廉洁自律及日常生活表现纳入群众的评议范围。6、采取有效措施,确保机关作风建设取得实效机关思想作风建设是局机关当前的一项重要工作,也是一项需要长抓不懈的工作。首先,要确保前阶段在机关开展的共产党员先进性教育活动中查摆出的问题和制定的整改措施落到实处。今后局领导班子及各科室每年都要定期召开民主生活会。集中交流查摆的问题和整改的情况,提高加强作风建设的质量。各部门、科室制定出作风建设的具体措施,要制定长期与短期的作风建设目标,并确保思想认识到位,制度措施到位,督促检查到位。对查摆出来的问题要认真整改,凡

8、是需要整改的问题,都要制定出相应的措施。认真抓好建章立制工作,要建立完善和重申各项规章制度,并把制度落实摆在重要位置。除了局机关需要建立和完善有关制度外,各科室也应建立相应的具体工作制度,确保机关工作有章可循、有条不紊,规范运作,达到廉洁、勤政、务实、高效的目的。为确保局机关作风建设抓出实效,区教育局决定公开明确局机关工作人员“六不准”:(1)不准弄虚作假,

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