教语文书铸中华魂

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果教语文书铸中华魂——谈初中课文教学中的爱国主义思想教育在中学语文教材中，约百分之八十的篇目是古今中外的优秀作品。这些文质兼美、脍灸人口的名篇，具有深刻鲜明的思想教育内容，为我们进行爱国主义教育，增强学生“爱我中华，振兴祖国”的自信力，提供了得天独厚的条件。我们要充分发挥教材的这一优势，把爱国主义教育贯穿到教学的各个环节之中。苏霍姆林斯基说：“要使‘爱国’这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须——形

2、象地说——悉心地耕耘儿童意识的土壤……”语文教师要如何悉心地耕耘课文这片土壤，使学生既能从中受到艺术的熏染，又能得到理性的启迪？我认为：作为灵魂工程师的教师，首先要有一颗强烈的爱心。爱祖国，爱人民，爱教育这片园地。有了爱，才能悉心地去播种美的种子。当我们试图把五千年古国的文明史、五千年英灵的报国情，汇成一幅幅栩栩如生的动人画面凸现在学生的眼前时，我们不禁惊叹历史与现实的丰厚与辉煌。课文《沁园春·雪》以非凡的气势展示了“千里冰封，万里雪飘”的北国风光，抒发了一代伟人毛泽东的壮志豪情；古诗《观沧海》描绘了“水何澹澹课题份量和难易程度要恰当，

3、博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果，山岛竦峙”的大海奇观，表达诗人“老骥伏枥，志在千里”的雄浑气魄；散文《济南的冬天》恰似一幅淡雅的水墨画，使人仿佛置身于图画之中。《口技》、《核舟记》、《中国石拱桥》体现了我国高超艺术的结晶；《卓越的科学家竺可桢》、《地质之光》讴歌我国现代科学家对人类文明所作的杰出贡献；《谁是最可爱的人》以珍贵的历史镜头向我们再现志愿军

4、保家卫国的业绩；《周总理，你在哪里》，唱出了人民对总理无限崇敬和深切怀念之情，还有《春》、《白杨礼赞》、《最后一次讲演》、《木兰诗》……篇篇课文都是一支支歌，以不同的音符谱写着爱国主题的交响曲。面对一叠民族精神的教科书，面对一群喝蜜糖水长大的少年，我们不能不负有一种沉重的历史使命感和责任感。而中华民族在世界民族之林中无愧为伟大的民族，这是我们应当引以自豪的。21世纪诚然是当今青少年的世纪，但如果他们不了解祖国的昨天，不认识今天的幸福来之不易，不了解我国的特殊国情，就不能确立正确的世界观、历史观和人生观。而他们的整体素质如何，直接关系到民

5、族的前途和命运，所以，造就他们是我们应尽的职责。语文教师只有倾注满腔的爱，将爱化作永恒的动力，才能为这片“土壤”挥洒辛勤的汗水，让爱国的种子在学生的心田扎下根。其次，语文教师要以情动情。一应以文中之情激学生之情，二应以自己真实感情激学生爱国之情。要如何在课堂教学环节中渗透爱国情感的教育？我想结合教学实践，仅选取课文的导入、朗读、设疑、讨论等几个课课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，

6、便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果堂教学片段谈一些粗浅的体会。教师，应该是导演，在拉开课堂一节新课的序幕时就要全身心投入，充分利用学生对新课的新异感，使其在一个较高的起点审视和接受新的知识。因此，在教学过程中教师不但要有合乎教育工作需要的健康情感，而且还要善于流露情感以感染学生。《还乡梦》自序是一篇充满爱国主义激情的抒情散文。我非常欣赏作品含蓄优美的语言，真挚深沉的表达。作者发自心底的游子之情深深感动着我，以致予备课时感情不能自控，心头充盈着一股激情，不由地写下了这样一则导语：“祖国，这是多么神圣的字眼！我们伟大的祖国

7、，有五千年光辉灿烂的历史，有九百六十万平方公里的辽阔土地，有勤劳勇敢坚强的各民族人民。祖国，是养育中华儿女的母亲，谁不爱母亲，谁不思念母亲？在海峡彼岸，日月一潭中华泪；在东邻岛国，樱花笑映中华血；南亚丛林里的吴侬软语，北美唐人街的故里情深，极地珠峰凌冰探险的龙的传人……全世界的炎黄子孙，谁的胸膛不跳动着一颗滚烫的中国心！同学们，我手里这本《还乡梦》诗集沉甸甸的，系着游子的心。现在让我们走进还乡的梦境，去追寻诗人的踪迹，去感受莘莘游子的乡情吧！”接着我翻开《还乡梦诗集》，为学生朗诵了其中的一首《留住吧，留住》。学生屏息细听。当我读完：“留

8、住吧，可爱的景物，留住！留住吧，那些地点和岁月，课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价