探讨中小学快乐体育对实现素质教育的意义_1

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果探讨中小学快乐体育对实现素质教育的意义摘要：本文通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法对素质教育与快乐体育内涵及特点界定，在此基础上探讨分析中小学快乐体育对实现素质教育的理论价值及现实意义以期能够为提高中小学生健康水平，深入贯彻落实素质教育提供新的思路与方法。　　关键词：中小学；快乐体育；素质教育　　中图分类号：文献标识码：A文章编号：1006--0228-01　　　　一、快乐体育和素质教育的概念和特点　　快乐体育的概念　　快乐体育是随着素质教育的

2、发展与要求而提出的新的教学理念和教学思想，是指以终身体育与个性协调发展为根本出发点，让学生在体育教学活动中玩得快乐，在玩的过程中学习和提升各项技能，同时在教学过程中充分调动教与学的积极性，使教师乐教，学生乐学，使全体学生在轻松愉快的氛围中生动活泼地学习，并在学习过程中体验运动的乐趣，体验克服困难和战胜困难后所获得的一种强烈愉悦感和成就感的一种教育思想。快乐体育思想是对中小学体育教学中的一些僵化、教条化教学现状的反思，同时也是一种教学理念的变革。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对

3、国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　快乐体育的特点　　快乐体育强调学校体育必须是全体学生的体育、成功的体育、终身的体育，体育教学结构应是融入认知、情感和身体发展为一体的三维一体结构教学观念。教学过程中“严而不死、活而不乱”既有严密的课堂纪律，又不失生动活泼的教与学的氛围，并强调教学的多向交流，即教学组织的灵活性。在教学中强调不同体育活动项目所独具的乐趣，主要指快乐的运动体验与成功体验。教学中教师引导学生快乐和成功的情感驱动体验，教师从情感教学入手，以自己对学生、对教学的热爱来激发学生勤奋学习。　　素质

4、教育的概念　　素质教育是指在科学发展观的指导下，教育要体现“以人为本”的特征，尊重学生的个性使其自然发展，全面发展学生各方面的素质。在教育过程中，不仅要关注学生的身体健康更应该重视学生的心理。科学合理的引导学生接受新知识，感知新事物，在快乐中学习。素质教育充分考虑人和社会发展的需要，尊重学生的主体地位、主动精神和个性差异，注重形成健全的人格。从素质教育的价值取向看，素质教育关注“人的发展”，并以促进学生的全面发展作为核心价值。　　素质教育的特点课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对

5、国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　素质教育强调要围绕全面建设小康社会，科教兴国和人才兴国战略，坚持落实科学发展观和构建社会主义和谐社会开展教育的时代性。素质教育强调要面向全体学生、为了全体学生开展教育的全体性。素质教育强调要促进学生德智体美全面、均衡发展的综合性。素质教育强调要关注个性和创造力发展来开展教育，要充分弘扬教师和学生的主体性。素质教育强调要培养学生的基本素质和终身学习能力，促进和支持学生可持续发展的长效性来开展教育。　　二、快乐体育教学对推进素质教育的重要意义　　快乐体育的提出是实现素质

6、教育的重要手段。快乐体育和素质教育这两者之间的本质是完全相同的，两者都是以“以人为本”为前提条件，科学合理的引导学生发展。中小学进行以快乐体育为手段的体育教学是贯彻实施素质教育的具体表现。教育的对象都是人，快乐体育教学的任务就是让学生在45分钟的课堂教学中有所收获、有所感悟，其表现是通过体育教学能够促使和激发学生对体育的兴趣和增强锻炼的热情，关注学生在体育教学过程中积极主动追求快乐的心情，陶冶学生的情操。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题

7、。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　快乐体育能够加快素质教育的实现。在体育教学中贯彻愉快教学的宗旨，是要学生在体育活动中体验到欢乐、感受到快乐，由此而产生体育兴趣。根据快乐教学法的特点即在教学过程中充分调动教与学的积极性，使教师乐教，学生乐学，使全体学生在轻松愉快的氛围中生动活泼地学习，并在学习过程中体验运动的乐趣，体验克服困难后的愉悦的一种教育思想。在这种积极思想的指引下，体育教育就体现“以人为本”的特征，尊重学生的个性使其自然发展，全面发展学生各方面