感受身边的历史与社会

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果感受身边的历史与社会课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　中国地域辽阔、历史悠久，不同的地区、不同的时代、不同的自然条件、不同的人文环境产生了丰富的历史文化遗产。提起身边的乡土人文资源，学生感到既熟悉又陌生，

2、熟悉是因为乡土历史所涉及的内容是学生最熟悉的社会环境，也就是自己的家乡。人人对家乡的山水、传说、人物、建筑、风俗都有着十分深厚的情感。说陌生是因为现代学生的大部分历史知识来源于教材、课外书、电视网络等，对家乡的了解反而并不深入。上历史与社会课时，根据教材的相关内容，加入适当的乡土资源，会让学生产生亲切感、认同感，对优秀的地方文化遗产有自豪感。像我们的家乡乐清，这方位于东南沿海的神奇土地，大自然的鬼斧神工造就了许多壮丽的景观：连绵的群山、奔腾的溪流、茂密的森林、静谧的港湾。而家乡的人们，更是以智慧和勤劳创造了许多文明成果。远在四千年前，东瓯先民即在此

3、繁衍生息，留下了许多石斧、石矛、石犁等石器。至东晋太宁元年，温州置郡，一批朝廷命官莅温，尤其是东晋建都南京，北民大量南迁，晋孝武宁康二年建县，谢灵运、孟浩然、汤显祖、袁枚等相继在此留下了千古吟唱；乐清本籍的王十朋、翁卷、刘黻、李孝光、章纶、赵士祯等名士千古流芳。我市现共有国家级保护单位4处，市级文保单位82处，历史建筑200多处。留下的丰富而珍贵的文化遗产，更增加了乐清的人文底蕴。八、九年级《历史与社会》的教材内容主要以教学历史知识为主，在教学中渗透乡土资源，有利于提高教育教学质量，大大激发学生的求知欲望。　　一、利用乡土资源，激发学生学史兴趣　　

4、我国疆域辽阔、民族众多，现行初中历史与社会教材中所涉及的是整个中华民族的大历史，主要从宏观角度演绎中华文明的发展进程，较少兼顾各地方、各民族的历史，因而影响了历史与社会教学的生动性与鲜活性。但课上每当谈到与本地历史密切相关的话题时，学生往往感觉亲切、兴致较高，师生之间的交流活跃，对学习历史和感悟社会大有裨益。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成

5、果　　教学中，教师如果把教材知识点与家乡史结合起来，帮助学生沟通彼此之间的内在联系，能使学生全面地掌握知识点，激发学习历史与社会的兴趣。在学习《早期的国家与社会》时，其中提到了古代的礼乐制度，我插入了一段资料：1997年10月，乐清磐石镇重石山麓发现一座战国时期大型土坑墓，出土夹砂印纹陶器20件，其中有直口双耳瓿7件、侈口束颈罐8件、敞口瓮3件、豆和敛口双耳三足和陶鼎各1件。随葬品规格高，数量多，尤其有礼器鼎的陪葬，在浙南地区属罕见，表明死者身份非同寻常。周礼制规定：天子九鼎、诸侯七鼎、卿大夫五鼎、士三或一鼎。越王勾践灭吴后，大封子弟为王为君，其中

6、瓯王封为东瓯地，袭六世，秦时被废。该墓主应是东瓯国卿大夫之家臣。此墓葬说明东瓯当时已进入封建领主制社会，制陶业空前发展。　　在学习《影响深远的宋元科技》时，我特意介绍了明朝火器研制家乐清的赵士祯：他官至中书舍人，以毕生精力研制火器，发明掣电铳、迅雷铳、火箭溜。其中的火箭溜，在我国火箭发展史上，有首创之功。　　从教育心理学的角度说，兴趣可以使学生集中注意力，产生愉快紧张的心理状态。收集相关乡土资源，有选择地引入历史与社会的课堂教学中，从而使学生更加积极主动地投入课堂学习中，这对学生的认识和活动会产生积极的影响，有利于提高学习的质量和效果。　　二、利用

7、乡土遗址，有效拓展课程资源　　新课标要求教师创造性地探索新的教学途径，由“教教材”向“用教材”转变，要求教师要进一步挖掘蕴藏在历史过程中的巨大财富，采取一切有效手段，使其变成有效的教育资源。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　书上的文字叙述的虽然是历史事实，但还是没有实际的事物那样直观。地方历史文化遗迹近在身边，能很好地弥补这方面的不足。

8、例如，在教学《统一多民族国家巩固和发展》时，教材中提到：明朝中期，当时日本海盗经常骚扰中国东南沿海，当时，人们称之为倭寇，