小学作文评语写作之我见

《小学作文评语写作之我见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果小学作文评语写作之我见　　一、小学作文评语写作的意义　　话题引导、自主表达、批改撰写评语、讲评修改是作文教学的四大环节，而在这一过程中，教师的评语显得尤为珍贵。小学中高年级学生的身心正处在飞速发展阶段，需要我们细心呵护。而每一次评语都会让学生充满期待，这是教师智慧的显现，是学生成长的雨露。曾经有一位作家说过：“作文评语是学生作文发展的阶梯。”认真写评语，写出好评语，是作文教学的

2、常规工作，是教师价值的体现，更是师生平等对话、心灵触碰的绝佳舞台。　　二、小学作文评语写作的原则　　写作文评语是一门艺术，评语的优劣既是由教师的业务素养所决定，更关系到教师的教学态度。我们在撰写作文评语时，要保持一颗宽容友善的心灵和一双善于发现的慧眼，并应坚持以下几个原则：　　1.激励性原则　　课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特

3、别是博士生必须有创新性的成果兴趣是最好的老师，学生的作文不该在“骂声”中成长，而应该是在掌声中成长，让学生在成功中体验作文的乐趣，从而激发作文兴趣。因而，教师的评语应该是具有激励性的，让学生真切地体验到：我能写作文，老师在肯定我，下一次我将会写得更好。教师的评语要以激励为主，不要吝啬赞扬的语言，这就要求教师要努力发现学生的闪光点。有一位学生曾经写了一篇关于春游的作文，作文平铺直叙，错别字也很多，但他的结尾写道“本次春游活动，我们真开心，但遗憾的是我们的语文老师没有参加。”在评语中，我充分肯定了他的结尾，特别是

4、“遗憾”这个词用得非常恰当，充分表达了学生对老师的敬爱之联盟情。应该说，学生的闪光点在作文中是无处不在的，只要我们用心去发现，一定会有所收获。　　.教育性原则　　文以载道，通过评语，教师不仅要关注学生“做文”，还需要教育学生做人。当学生表现良好时，我们要大加赞赏;当学生有错误或者价值观有问题时，我们要及时指正，让学生感受到教师对学生的关心。有一位学生写双休日在家里打扫卫生时记叙得很具体，于是，老师在评语中写道：“你是一个懂事的孩子，是爸爸妈妈的好助手，但你把垃圾倒在小河里，那河里的小鱼儿是会很痛苦的。”这个评

5、语既肯定了学生的勤劳，同时也委婉地批评教育了学生，实现了语文人文性和工具性的和谐统一。　　.建设性原则　　课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果学生作文是一个不断学习、不断提升的过程，当然离不开教师的悉心指导。这份悉心指导不仅要体现在动笔之前，更要体现在动笔成文之后。因此，教师的评语还应该具有一定的建设性

6、，以帮助学生发现自身存在的不足之处，做到扬长避短。建设性的评语既要关注整体，又要关注细节，要根据学生的特点和作文的教学规律，引导学生从多种层面来考虑表达。例如，一位学生就野炊出发前写了很多内容，而野炊的过程却仅寥寥几笔，显得头重脚轻。因此，老师在评语中就可以直截了当地引导学生要把野炊的过程写具体，在谋篇布局上给学生提出了建设性的意见。同时，我们还要善于发现学生细节上的问题，如有些同学写了上引号经常会忘记写下引号，老师可以在评语中提醒学生，如“写了上引号，可别忘了写下引号呀！”　　.创新性原则　　课题份量和难易

7、程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果评语的创新在于教师的创新意识，有时评语的创新会让学生得到意想不到的收获。学生的作文有时显得很幼稚，这是正常的，教师要用发展的眼光来看待。比如有一位学生写了一篇很普通的作文，但确实写出了他的真实水平及真情实感，老师没有揪住他的不足之处紧紧不放，而是另辟蹊径实现了学生作文的飞跃。他在评

8、语中写下“你的作文抒发了自己的真情实感，如果修改一下去报社投稿，一定能够发表”。就是这样一句简简单单的评语却让学生几易其稿，最终在报纸上发表了，成了班里的作文高手。这个评语的可贵之处在于一方面引导了学生自主修改作文，另一方面引导学生追求完美，体验作文成功的喜悦。评语的新意在于教师的创新，但更关键的是教师要用心读作文，用心想评语，做到先想后写，真正做到评语触动学生的心灵。　　三、小学作文评语写作的要素