对中学田径创新教学的探讨

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果对中学田径创新教学的探讨　　摘要：创新是当前教育界的热门话题，创新教学越来越受到教育界的重视，在体育领域中实施创新教学给广大体育工作者带了新的挑战。对中学生实施田径创新教学，既是实施素质教育的需要，更是学生身心健康成长的需要。　　关键词：中学；田径；创新；教学　　中图分类号：文献标识码：A文章编号：1674--0036-02　　　　田径是各个体育项目的基础，是开展比较普遍、参与人

2、数比较多的体育项目。田径教学方法的创新对体育教学的创新工作起着推动作用。传统的田径教学方法比较枯燥、单一，学生们上田径课就像是在进行体能训练，大部分的学生对田径运动失去了兴趣，甚至害怕上田径课。创新式的田径课改变了以前那种比较古板的教学模式，把学生们比较感兴趣的游戏、比赛等与田径运动项目相结合，使学生们在愉悦的体育课堂中学习田径运动技能，并承受一定的运动负荷。田径创新教学也给学生们足够的空间来展示自己，学生们也可以结合田径项目设计自己喜欢的运动方法，这给学生们提供了展示自己发挥创造能力的机会。　　一、中学田径创

3、新教学的意义课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　1.丰富田径教学内容。田径创新教学摆脱了传统的以竞技体育为中心的高难度、纯技术性的跳跃和投掷运动，因为传统的田径教学方法已无法适应素质教育的要求。因此，新的田径教学方法重视引导学生积极、主动地参与活动，要求学生掌握普遍的、一般性的跳跃和投掷运动技能。体育

4、教师可以采用多样化的教学内容和方法手段，明确教学目的，围绕教学目的设计教学内容和方法。　　2.田径创新教学是素质教育的需要，更是中学生的需要。田径创新教学可以激发学生学习的兴趣和积极性，能增进学生的身心健康，并能引导学生积极主动地进行田径运动，这也是符合素质教育需要的。中学生正处于身体发育的快速增长期，他们活泼好动，兴趣广泛，但是注意力比较容易分散。所以，新事物更能吸引他们的眼球，激发他们的兴趣。创新的田径教学方法能够顺应学生的心理需要，发展学生的个性，因此，能够受到学生们的欢迎。　　3.培养学生体育学习的主动

5、性，养成体育锻炼的习惯。创新的田径教学尊重学生的主体地位，为学生的主动性和创造性提供了平台，为学生思考问题和独立进行创造性活动留有足够的空间。学生们在愉悦的课堂气氛中不但身体得到了锻炼，而且也学习了田径运动技能，久而久之会对体育课产生兴趣，在空闲的时间自觉地投入到体育锻炼中，使体育锻炼成为自己的日常生活习惯。　　二、中学田径创新教学的方法课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题

6、。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　中学田径创新教学的方法有很多，每个学校都有自己独特的创新方式，每个体育老师也有自己独特的教学方法，这取决于学校的体育场地设施和体育老师的教学技能。笔者根据自己多年的教学经验和学校的实际情况，经常采用的创新方法有游戏法、比赛法和分组教学法。　　1.游戏法。游戏法是将学生们比较喜欢的游戏与田径运动项目相结合的教学方法。田径运动游戏是在严密组织下，按照规则和要求进行的。规则不仅创造了游戏井然有序的形式，同时也调节和约束着游戏者的行为及彼此关系，

7、从而使游戏得以公平、公正、安全、顺利地进行。[1]田径运动游戏也是对中学生遵守社会生活准则的一种强化，为中学生发展人际关系，提高社会适应能力提供了挈机。　　2.比赛法。比赛法是以比赛的形式来进行田径运动教学，使同学们在激烈的比赛中，你追我赶，不知不觉中进行身体锻炼、掌握运动技能。比赛法容易使学生为了夺取胜利而忽视了运动技能的掌握，容易造成技术动作变形，这就需要体育教师多关注学生的技术动作，时刻提醒，使学生们形成正确的技术动作。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对

8、实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　3.分组教学法。田径创新教学要求在分组上也要有所改变，不能像传统式教学那种比较古板地按照学生的身高进行分组。分组的方式可根据教学的内容灵活使用，做游戏时可以让学生们自由组合分成若干小组，目的是让关系比较好、兴趣一致的学生结合