对中学思想政治课如何实现创新教育的思考(1)

《对中学思想政治课如何实现创新教育的思考(1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果对中学思想政治课如何实现创新教育的思考(1)21世纪，人类面临着前所未有的挑战，这同时也呼唤全新的教育。因此，开发创造力是未来对今天的人们提出的新要求，也是教育改革的出路。教师要把自己的知识和才能传授给学生，转化为学生自己的知识和才能，甚至还有所突破、有所创新，这就需要教与学双方发挥高度的能动性。特别是对于教师而言，在课堂教学中，如何在发挥自己主导作用的同时充分体现学生的主体地位已经成为实

2、施创新教育的关键。一、教师要转变观念，培养创新教育的意识和热情今天，在科技和生产飞速发展、经济高度发达的社会环境中，教师不仅仅是人类知识文化和思想的传播者，更重要的是要做现代化的开拓者。现代教师应该是学生全面发展的培养者，是民主平等师生关系的建立者，是学生学习过程的指导者，是教育信息资源的开发与应用者，是学生心理健康的培育者。教师的作用不再是单一的，而是综合的；不是静止的，而是发展的；不是阶段的，而是连续的。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从

3、本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果在以往的教学中，人们过多强调的是主导作用，教学活动和教学实践都围绕以教师为中心展开，使得课堂更多地成为教师呈现个人知识和风采的舞台，忽略了学生在教学过程中的重要地位和能动作用。课堂上学生与教师缺乏互动和思想上的碰撞，很难使双方出现灵感与火花，这与培养创新人才的目标极不协调，对教师自身教学的效果和水平的提高也极为不利。因此，创新教育在继承以往教学中先进的方式的基础上，必须寻求新型的教学模式和新

4、颖的教学内容，使教师与学生之间成为一种互相依存、相互制约的协调发展的辩证关系。二、充分调动师生双方的积极性，使教与学达到协调一致教育过程是教与学的双边活动过程，因此，在教育活动中存在着"双主体"，即：在教师的"教"中，教师是主体，学生是客体，知识是媒体；在学生的"学"中，学生是主体，知识是客体，教师是媒体。因此在教学过程中，应该正确认识教师和学生的积极作用，不能片面地强调一方具有主导作用而忽略了另一方也具有的能动作用，否则就不可能构成或进行有效的教学活动。课堂教学是教师施教与学生受教的统一，教与学为实现同一个目标，存在于

5、同一个过程中。教与学既相互独立又相互依赖，彼此以对方的存在为依据。学生只有通过教师的组织、管理、调节和指导作用，才能真正了解科学的知识体系、掌握科学的认知规律；而教师对学生学习活动的指导和调节，也只有在学生积极参与和积极配合的情况下才能奏效。因此，教师在教学活动中应该根据教学效果不断调整自己的教学活动，充分调动学生的积极性和创造性。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性

6、，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果比如，在讲商品的概念时，第一次我是将商品的定义以及如何判断一种物品是不是商品的两个条件直接告知学生，然后再列举出几种物品让学生根据定义去判断。虽然学生当堂能够比较准确地得到答案，但是过了一段时间就很容易忘记，在做单元练习时仍然有很多同学将曾经讲过的问题做错了。于是，第二次，我首先让学生列举教室中的物品有哪些是商品。由于学生认为自己对商品再熟悉不过了，因此未加思索就列举出了很多东西。当我告诉他们，他们所说的都不是商品的时候，他们十分惊讶和好奇。于是，我让他们带着这种好奇

7、自学了教材中的有关内容，然后要求学生讨论和分析为什么他们的答案是错的，在纠错的过程中学生对商品的概念从内涵到外延都进行了细致深入的分析，对很多特殊的商品提出了疑问，从而在自主探究和讨论中得出对商品的正确认识，加深了学生对这一概念的印象，培养了学生的阅读和分析能力，调动了学生的学习积极性和自主发现问题的兴趣。虽然这只是很简单的改变，但却达到了很好的教学效果，在以后的单元练习中，涉及商品概念的题目的正确率明显提高。在课堂提问中涉及商品的问题时，学生不再像以往那样低头不语，采取回避的态度，而是主动举手回答，这在高中生当中是很难

8、得的现象。这不仅使学生通过自身的努力获得了知识，学会了如何研究知识，而且也调动和激发了教师的积极性和创造性。三、教师应注意改进自己的教学方法，激发学生创新学习的积极性课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定