《初中学生政治小论文写作指导课》教学设计

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1、《初中学生政治小论文写作指导课》教学设计【设计思路】初中学生政治小论文是展示学生在学习新课程实践中的成果，展示丰富多彩的活动课所获得的体验和收获。指导初中学生写作政治小论文，是引导学生提升生活经验、促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展的有效途径。【课程标准】《思想品德课程标准》：将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。【教学目标】激发初中学生政治小论文的写作兴趣，激发学生学习思想品德课的兴趣，使学生养成关心时政的习惯，增强社会责任感。【教学重点和难点】指导初中学生明确政治小论文的

2、要求，懂得一点写作常识，懂得选题、立论、论证、篇幅等方面的注意事项。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】☆导入新课：我们在学习新课前，先由同学们说说对政治小论文范文1（《我看环保》）的看法，政治小论文有什么特点？归纳:此小论文写得比较好，所谈论的似曾相识？要想写出政治性强,旗帜鲜明,短小精悍,结构完整,论点突出,说服力强的小论文并不难，可从以下几方面入手。从范文1（《我看环保》），归纳政治小论文的特点：☆教学环节一：政治小论文构思谋篇的一般格式讲究一个“小”字，小论文不仅篇幅短小精悍，而且题材本身也很小。重在一个“论”字，强调摆事实，讲道理。突出一个“实”字，论题来自生活实际，抓住

3、人们普遍关注的热点问题，切实提出一些解决问题的方法和看法。强调一个“新”字，要有新观点、新材料、尽可能不去做别人曾经做过的题目，也不要简单重复别人的观点，或罗列人们早已熟悉的材料。简而言之，短小精悍，通常一事一议，以小见大，文字精炼生动。“麻雀虽小，五脏俱全”,政治小论文虽短小,层次不可缺。包涵三个层次：（一）观点“是什么”(提出问题)（二）论证“为什么”(分析问题)（三）我们“怎么做”(解决问题)现行的教材为初中学生政治小论文的撰写提供了良好的范例，从编写的特点而言，非常注重理论联系实际，每一课都包涵这三个层次。（以初二某一课为例说明）第一个层次，观点“是什么”，即提出问题。观点

4、，就是对事物的看法，也是全文要论述的中心思想。标题，是根据观点确定的，有时标题就是全文的观点，有时标题是揭示了文章论述的方向或范围，好的标题能对文章起画龙点睛的作用。（新颖、主题突出）（由学生说出范文1、范文2的第一个层次在哪儿?）归纳：同学们写政治小论文时,要提炼好观点和标题，必须注意做到三点：1.仔细研读背景材料，认真领会材料要说明的中心思想；2.联系教材知识，找出材料中心思想与教材知识点的结合；3.将材料中心思想上升到应有的高度，形成小论文的观点和标题。（留意常见错误）第二个层次，论证“为什么”，即要求我们对提炼的观点进行理论联系实际的说理论证。即分析问题（由学生说出范文1、

5、范文2的第二个层次在哪儿?）归纳：同学们写政治小论文时,论证过程包括两大要素：其一要有论据。论据是说明观点的理由和根据。它可以是一定的道理或理论，也可以是联系实际的事实材料；其二要做到观点和论据的统一。写好论证过程，要注意做到四点：1.回归教材，从教材知识中找出最能说明观点的理论论据；2.联系实际，引用有关事实材料或引入背景材料中的有关内容，作为观点的事实论据；3.理论论证和事实论证，这两方面缺一不可；4.努力揭示出观点和论据之间的内在联系。（留意常见错误）第三个层次，我们“怎么做”，即要求我们在论证说理的基础上，联系实际，提出主张（措施），指出青少年应怎样做。即解决问题。这部分内

6、容是初中政治学生小论文的落脚点，不可缺少。（由学生说出范文1、范文2的第三个层次在哪儿?）归纳：写好这部分内容，要注意做到三点：1.联系实际要结合论证内容，或联系我国国情实际，或联系青少年个人实际。如果在论证过程中已经联系实际，也可从略；2.提出的主张（措施），要符合国家的方针政策或法律法规；3.青少年怎样做应紧扣文章内容要求。（留意常见错误）归纳：我们在撰写政治小论文时，当然要把握好这三个层次。☆教学环节二：突显理论联系实际的原则从内容来看,政治小论文最显著的特点是什么？从“2008年广州市中学生政治小论文评选通知”主题要求（详见附录二）来看。初中学生政治小论文与语文论文相比，最

7、显著的特点：理论联系实际。即运用所学的知识去分析和回答问题。政治小论文是政治课的一项实践活动，坚持了理论联系实际的原则，有助于实现课本知识向学生高层次的思维能力的迁移与转化，促进了中学生思想素质的健康发展。撰写小论文的过程是分析和解决自己原先尚未认识清楚的问题的过程，是澄清自己模糊认识的过程，是实现自我教育的过程。也是教师获取教学反馈信息的一种重要形式。☆教学环节三：如何贯彻理论联系实际？1.领悟教材中的基本观点和基本原理，为初中学生政治小论文的写作打好理论基础。掌握