加强机关和师资队伍建设等问题的思考(1)

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果加强机关和师资队伍建设等问题的思考(1)教育摊子大，人员多，涉及面广，是最能体现“三个代表”的一项社会事业。譬如说，人是生产力中最关键最活跃的因素，要把人的潜能转化为现实的生产力，必须通过教育培养；我们教育工作者必须是先进文化的代表，我们的工作也必须切切实实地代表着最广大人民的根本利益，我们不把孩子培养教育好，就违背了教育为人民服务的要求。干别的工作生产出的次品可以回炉，干教育生产出的次品，对于家庭、

2、社会将是长期的负担。“国运兴衰，系于教育”。作为教育工作者，特别是教育的管理者和决策者必须认清这一点。所以，对于如何加强机关和师资队伍建设和切实抓好教育教学工作，我们必须予以重视，进行深入地探讨。　　一、关于机关建设问题　　由于不良社会风气的影响，机关工作人员的工作作风和工作效率，给基层单位造成了一定的不良影响，人们对此颇有微词，这对推动全局工作是很不利的。因此，作为教育主管部门，教体局首先应从自身建设入手，把工作的着眼点放在机关工作人员的思想作风建设上，大力强化“六种意识”。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士

3、生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　一是强化责任意识。责任心体现在工作中就是“高、严、细、实”：目标要高，要求要严，考虑要细，效果要实，最终做到工作目标明确，思路清晰，措施得力，效果突出。所以，评价机关干部应主要看责任心，看工作态度，看工作效率。　　二是强化自律意识。加强机关作风建设，要靠每一名同志的自我约束、自我警戒，做每一件事都要看一看是否出格，是否符合工作规范；同时，还必

4、须建立严格的规章制度，坚持德治与法治相结合。　　三是强化学习意识。每一名机关工作者都要加强学习，努力提高自己的道德修养、政治素质和业务能力，成为自己所负责工作的行家里手，争当教育专家。　　四是强化大局意识。强化大局意识就是要认识大局、把握大局、服从和服务大局。机关干部要不断加强自身修养，不断增强大局意识，时时处处讲团结、讲协作，形成合力，干好工作。　　五是强化创新意识。要善于跳出教育研究的圈子，勇于突破自我、创新自我，用创新的方式，创造性地解决工作中遇到的困难。要善于提出问题、想办法解决问题，针对新的教育形势，潜心研究教育发展思路，

5、创造性地开展工作。　　六是强化服务意识。机关工作人员要进一步深化为基层服务的意识，使我们的机关真正成为为下解忧、对上负责，为教育发展提供一流服务的机关。　　二、关于干部队伍建设问题课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　当领导干部要讲策略，说出的话要照着办，这是最基本的原则。我们选用的干部政策是德才兼备。第一讲品德，第二讲政治

6、，第三讲能力，第四讲公论。“有德者师之、有功者爵之、有能者官之”，党员干部必须要有良好的品德，“德为立身之本，为人之基，行事之帅”；必须讲政治，在语言行动上应该与上级高度一致，有什么建议，要及时通过正当渠道反映；必须有好的公论，任何事情可能瞒得了上级瞒不过广大群众。要时刻牢记：你管着多少人，就有多少人在监督着你，群众心里都有杆秤，你干的好坏都会得到群众公正的评价。我们的干部要身体力行，要做到八字要求：即责、勤、高、严、细、实、和、顺。“责”就是责任心，这是干好工作的根本；“勤”就是勤政，在工作上为教师做出表率；“高、严、细、实”是对

7、工作的总体要求：工作高标准，敢为人先；对自己要求应严，工作上要严谨，考虑问题要严密，执行程度要严格；计划决策周密，执行措施得力，抓得细致踏实；最终出成绩、出经验；“和”，就是相互之间要讲团结、讲协作，要有容人之心、度人之量；“顺”就是要讲政治，必须重视自身建设，加强学习。有句古话：“有勇不如有智，有智不如有学。”我们领导干部，不仅要智勇双全，还要有学识，做到德才兼备。　　三、关于师德建设问题课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济

8、具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　对教师传统的认识是“传道、授业、解惑”。第一是“德”，无德不能当教师。要热爱教育事业，热爱学生，做到“敬业”和“仁爱”。第二是“