农学实验教学的思考

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果农学实验教学的思考摘要：本文从实验室管理体制、实验课教学内容两个方面思考农学专业教学实验课需要改进的方向：改编和整编实验教材；重新设置实验项目；调整实验教学时间；增设综合性、设计性实验；以科研项目为指导，带动实验教学。　　Abstract:Thisarticledeliberatesthedirectionofagricultureexperimentscourseshouldbeimprovedfromtwoasp

2、ectsoflaboratorymanagementsystem,experimentscourseteachingcontents:adaptationandintegrationoftheexperimentalmaterials;re-setofpilotprojects;adjustmentoftheexperimentalteachingtime;additionalcomprehensiveanddesignedexperiments;withguidanceofscientificresearch,thepromotionofexpe

3、rimentalteaching.　　关键词：农学专业；实验教学；思考　　Keywords:agronomy;experimentalteaching;thinking　　中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1006--0217-01　　　　0引言课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　近年来，农学专业的学生生员少，即使政府极力扶持，报考

4、农学专业的学生人数也不乐观。造成这一现象既有历史原因，也有社会根源。不少用人单位及媒体反映，根本原因还是农学专业相当一部分毕业生动手及创新能力差。我认为，改进教学方法，强化实验课教学是改变这一状况的最有效途径之一。专业实验课是实践教学的重要一环，其效果的好坏直接影响所培养人才的质量，为了培养和造就适应新世纪所需的人才，结合高校改革，在农学专业实验教学方面我认为需要做一些改进和尝试，在这里谈谈自己的思考与同仁共勉。　　1改革实验室管理体制　　长期以来，许多农学专业实验室，由于经费投入不足，致使设备陈旧，仪器利用率低。加之实验人员结构不合理、技术手段落

5、后等原因，严重影响了实验课的教学效果。　　各技术学院在升格时，原有的人员、设备和实验场地进行过整合，由中心实验室统一管理。这样不能不充分发挥资源优势，实验室、仪器设备和实验技术人员也不是最佳分配方式。只有专业实验人员在实验中心的统一管理下，在自己专业实验实验室从事专业实验工作才能发挥其擅长、挖掘其潜力。　　2改革实验教学内容　　改编和整编实验教材　　教材、教师、学生是组成教学体系的三要素。用陈旧的教材内容，由当代教师来培养为将来服务的学生是不少高校普遍存在的问题。为了克服这一弊课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出

6、结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果端，，在管理体制改革的同时，应该先改编课程的实验指导书。在教材编写时，需要删除学科间重复的实验，合并有关重复的内容，增添新的综合型实验项目。　　比如：作物育种学中的小麦室内考种、玉米室内考种实验与作物栽培学实验中的小麦经济型性状考察、玉米经济型性状考察课中就重复了大量内容。因此，在实验中需要开设各科目实验综合实验，把种子重量测定、种子质量及健康测定合并为一个实验——农作物种子质

7、量评价，增添种子检验新技术等实验项目，这样即可以避免重复，内容又充实而新颖。　　2.重新设置实验项目　　农学实验教学由于实验课学时有限，上实验课时仅能安排学生做些最基本的认知性和验证性实验，综合性、设计性实验很难实施等问题。农学实验需要从教学计划、课程设置、教学评价等方面入手，加大实验教学管理力度，增加专业实验课的学时，个别专业还需单独设置实验课程，增加实验项目。如在种子学实验中，就需要增加淀粉的测定、蛋白质组分分析、谷物蛋白质含量的快速测定等实验项目。　　2.调整实验教学时间课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出

8、结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，