关于高校女生体育教学的研究(1)

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果关于高校女生体育教学的研究(1)摘要　运用调查法等，研究表明当代女大学生生理、心理向成熟发展，情绪上敏感、含蓄，耐疲劳能力较差等。可加强与中小学体育教材的衔接，避免重复；注重开展健美操、艺术体操等项目的教学；努力培养女大学生树立终身体育观。1　当代女大学生生理、心理特点和教材教法女生进入大学阶段已进入青春期，其身体形态、机体的代谢功能都已日见完善，她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境变化，其生理和心理在不断地向成熟发展。

2、在生理方面，此时期女大学生身体形态发展已不断完善，这一阶段她们的皮下脂肪增厚，但仍保留青春期的一些特点，即发展的不平衡和不稳定。第1和第2信号系统的活动相互关系更为完善，分析能力与综合能力明显提高了。由于神经过程的灵活性高，神经细胞物质代谢机能旺盛，易出现疲劳，但恢复较快。脑细胞内部的结构和机能迅速发展，为提高思维能力创造了条件。这个时期由于内分泌活动发生了变化，性腺活动加强，使神经系统的稳定性受到影响。表现为动作协调能力暂时下降、动作迟缓等。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，

3、应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果在心理方面，女大学生的心理特征处于不稳定和不成熟的时期，她们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表现为畏难，经受不起失败的考验；在体育课上表现为情感内倾、懒动、对疲劳的耐受力差，怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑等等。鉴于以上特点并通过多年的实践教学，我们发现，女大学生体育课的内容要尽量安排刺激性小，难度适中，运动量、动作频率便于自我调节的项目并注重全面身体锻炼。宜围绕发展其运动器官，特别是满足她们希望自已体型匀称、身材健美的要求，确定教学内容和方向

4、。在组织教法上运用多样、多变、多层次的方法，采用启发、鼓励、循序渐进等教学方法，充分利用女大学生已有的智能和经验，发扬她们主动学习的精神，调动其学习的积极性。同时发挥女大学生的独立性、积极性和创造性，提高她们对体育课的兴趣。体育锻炼不仅能满足发展女大学生体力的需要，而且也能满足女大学生发展心理素质，实现自我完善的需要，在体育教学中要强调加强提高女大学生的自我锻炼效果评价能力，达到增长知识、锻炼意志、陶冶情操、完善自我的目的。因此，了解了女大学生的生理和心理特点，是体育教师确定教学内容、选择教学方法和组织形式的重要依据。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果

5、，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果合理安排体育教材，是调动女大学生学习积极性的关键。中、小学体育教学选择的教材内容，一般田径、技巧、篮球、排球为主，而且这些项目反复进行，致使大多数同学对教材内容失去兴趣，影响了学生学习积极性。进入高校以后，他们对体育课有很高的期望值，希望大学体育教学有新的色彩。为此，我们在天津大学96级新生入学初始，对300名女生作了题为“我喜欢的体育项目”随机抽样调查。统计结果见表1。表1

6、　300名女大学生喜欢的体育项目调查项　目网　球羽毛球健美操游　泳乒乓球艺术体操排球%11由表1调查结果发现，女大学生对教材的选择比较集中，值得注意的是，选择人数多的项目基本上是中、小学没有开设过的项目，而篮球、田径、垫上项目选择人数非常少。因此，我们认为大学女生体育课在教材选择上，更应注意考虑学生的身心特点，处理好大、中、小学的教材衔接，避免过多重复，应安排一些中学难于开展或女生感兴趣而锻炼价值又相对较高的项目进行教学，如排球、羽毛球、乒乓球、网球、游泳、艺术体操、健美操等项目，充分满足女大学生探求新知识、追求完美的强烈愿望。即使教材重复使用，也必须在动作难度、知识

7、深度和广度等方面对学生提出新的要求。如中长跑教材，800m跑是“大学生体育合格标准”必考项目，体育教学必须有中长跑教材。面对枯燥无味的教学内容，教师可结合中长跑的运动原理和提高成绩的方法进行教学，只有这样才能调动女大学生学习积极性，既完成教学内容，满足大学生的较高层次的需求。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果在教材安排中，应注意各项教材间的合