俄罗斯“叫停”部分高校分校的动因分析_1

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果俄罗斯“叫停”部分高校分校的动因分析【摘要】虽然俄罗斯政府将教育定义为“商品”，使教育产业市场化发展的空间越来越大，但俄罗斯政府决策层却认为国立和私立大学的一些分校的办学条件差，教育质量得不到保证，会影响俄罗斯未来社会的发展。俄罗斯教育产业市场的相关经济数据表明，转型后的俄罗斯是一个充满矛盾的集合体，俄罗斯教育产业的快速市场化就孕育发展在这个充满矛盾的集合体中，“叫停”部分高校分校是种必然。【关键词】俄罗斯；教育市场化；质量问题；动因分析课题

2、份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果目前，在俄罗斯，约有10％的大学因办学条件差等原因而达不到教育质量要求的标准被亮“红牌”。分校大都存在教室拥挤、设施不完备，授课教师资源不足且同时在多所学校兼职而使教学质量大打折扣的问题。俄联邦教育和科学监督局计划关闭一批国立和私立大学的分校，将有近百所分校被关闭。同时，自XX年9月起，俄罗斯开始禁止高校开办分校，并对现有的各高校分校展

3、开教育质量大检查，不合格的专业、分校在关闭后，学生将被安排到其它大学继续学业。俄罗斯教育界长期以来把教育看成是一种社会公益事业。认为，如果以纯市场化的态度来对待教育会有害无益，这将使教育与受教育变成一种纯买卖关系，社会公益事业的教育，将脱离民族特有文化发展的基础，这是俄教育界的普遍看法。因教育质量问题而“叫停”部分高校分校为转型后走上市场的俄罗斯教育行业敲响了警钟，也为我们中国高等教育的发展树起了一面镜子。问题的出现不是偶然的，这里有社会因素的作用，也有经济因素的作用。一、教育经费短缺促使有偿教育发展苏联解体后，转型期的俄罗斯教育机构类型主要有三种形式：国立的，由国家财政拨

4、款提供教育经费为主；地方的，地区财政预算办学为主；非国立，自己解决经费为主，政府资助为辅，其中学生学费占很大比重。[1]教育经费的来源主要有：国家财政预算拨款课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果为了保证全程的义务教育，实现教育的非垄断化，转型后的俄罗斯在义务教育阶段一直采用教育券，即实行教育机构按人头拨款制度。联邦政府将教育拨款以教育券或教育支票(образовате

5、льныйчек)的形式一次性直接拨给学生以完成全过程的义务教育。每一个俄罗斯公民都可获得教育支票或教育券。这种教育券或教育支票共有两张，一张用于学前(包括托儿所)教育，一张用于义务教育(从一年到十一年)。教育券或教育支票本身是没有面额的，其具体数额由政府根据当年的经济发展状况确定。通常都是将支票下发给接受学前阶段教育儿童家庭所在地的教育管理机构，由当地教育管理机构将其兑换成一定的教育经费。学校教育阶段的教育券或教育支票可以随学生下发给任何一所接收该公民的学校，不受地点、学校所有制形式(国立、私立、社会办学)和学校类型的限制。教育券或教育支票在国家统一监督下，由地方教育管理

6、部门发放，政府根据学校所得教育券或教育支票数量拨付当年的教育预算经费。也就是说，学校经费的多少直接取决于教育券或教育支票的数量，也就是直接取决于学校的声誉和办学的质量。教育基金教育基金是俄罗斯政府教育预算经费外的一种补充形式。基金组织机构是由政府部门牵头组成的一种专项教育资金募集、发放管理机构。目前俄罗斯主要有“俄罗斯培养干部民族基金”、“俄罗斯教育部教育支持与发展基金”、“俄罗斯教师支持基金”等基金形式，目的是吸引额外资金，以保证俄罗斯培养具有国际竞争力人才的需要。但由于受俄罗斯整体经济形势发展的制约，教育基金对教育的支持力度还是有限的。世界银行贷款课题份量和难易程度要恰

7、当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果获得世界银行贷款是俄罗斯教育筹资的基本途径之一，这些资金多被用于发展俄罗斯不同层次的教育体系。俄罗斯曾经有过一段时间把利用世界银行贷款来发展教育看成是“天上掉下来的馅饼”。但“天上掉下来的馅饼”岂有白食之理。申请获得世界银行贷款要有一整套设计合理的严格审批程序。近年来俄罗斯向世界银行申报的贷款设