xx—xx年中国近代经济史研究述评_1

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1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果XX—XX年中国近代经济史研究述评XX-XX年中国近代经济史研究呈现如下特点:一、与社会史的融合成为主流;二、理论与方法的探索成为热点;三、提出新问题和新观点的论文层出不穷。一、与社会史的融合成为主流十三年前,吴承明发表《中国经济史研究的方法论问题》,指出,经济史是研究社会经济的,自应使用社会学方法[1]。001年,吴老又发表《经济史·历史观与方法论》,提出,经济史研究要注意非经济因素,我赞成“社会经济

2、史”的提法,但目前经济史学者多无力研究整个社会,要依靠社会学专家的成果[2]。吴老的宏论不但引起了经济史学者的警醒,而且引起了社会史学者的重视。XX年,行龙发表《经济史与社会史》一文,指出,经济史与社会史的结合,是20世纪以来西方经济史研究的大趋势,也是传统史学走向新史学过程中的突出特征[3]。文章还指出,西方经济史的发展课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,

3、特别是博士生必须有创新性的成果XX—XX年中国近代经济史研究述评XX-XX年中国近代经济史研究呈现如下特点:一、与社会史的融合成为主流;二、理论与方法的探索成为热点;三、提出新问题和新观点的论文层出不穷。一、与社会史的融合成为主流十三年前,吴承明发表《中国经济史研究的方法论问题》,指出,经济史是研究社会经济的,自应使用社会学方法[1]。001年,吴老又发表《经济史·历史观与方法论》,提出,经济史研究要注意非经济因素,我赞成“社会经济史”的提法,但目前经济史学者多无力研究整个社会,要依靠社会学专家的成果[2]。吴老的宏论不但引起了经济史

4、学者的警醒,而且引起了社会史学者的重视。XX年,行龙发表《经济史与社会史》一文,指出,经济史与社会史的结合,是20世纪以来西方经济史研究的大趋势,也是传统史学走向新史学过程中的突出特征[3]。文章还指出,西方经济史的发展课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果XX—XX年中国近代经济史研究述评XX-XX年中国近代经济史研究呈现如下特

5、点:一、与社会史的融合成为主流;二、理论与方法的探索成为热点;三、提出新问题和新观点的论文层出不穷。一、与社会史的融合成为主流十三年前,吴承明发表《中国经济史研究的方法论问题》,指出,经济史是研究社会经济的,自应使用社会学方法[1]。001年,吴老又发表《经济史·历史观与方法论》,提出,经济史研究要注意非经济因素,我赞成“社会经济史”的提法,但目前经济史学者多无力研究整个社会,要依靠社会学专家的成果[2]。吴老的宏论不但引起了经济史学者的警醒,而且引起了社会史学者的重视。XX年,行龙发表《经济史与社会史》一文,指出,经济史与社会史的结

6、合,是20世纪以来西方经济史研究的大趋势,也是传统史学走向新史学过程中的突出特征[3]。文章还指出,西方经济史的发展课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果经过了一个从单纯经济史到经济史与社会史相结合的发展历程。史学领域内这样一场巨大的变革,不仅使经济史本身走上了健康发展之路,而且它所取得的成就也在不断地推动着其他史学领域的发展。其

7、实,经济与社会本不可分离,只有将经济因素置放于社会整体历史的变迁中进行考察,才能使经济史的研究走向全面深入。行龙的文章正确地总结了社会史与经济史融合的发展趋势,具有重要的理论意义,并为本年社会经济史研究的众多成果所证实。笔者认为,经济史与社会史的结合不是简单的结合,不是经济史加社会史,而是有机的结合,也许将其称为融合更为确切。就其研究方法来讲,可以大分为从经济史的角度研究社会和从社会史的角度研究经济,二者都可以称为社会经济史。当然,也可以二者融会贯通,兼而有之。汪汉忠的《苏北自然经济的历史特点及其对社会转型的影响》,堪称从经济史的角度

8、研究社会的典型。文章回溯了黄河夺淮以前苏北发达的自然经济,指出,黄河夺淮以后,苏北自然经济具有粮食周期性或经常性的自给不足、纺织业的过早衰退、手工业的极度微弱和区域内部商品交换的低水平与外部商业主体的客籍化等历史特点。作

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