xx人教版小学数学一年级上册《连加》教学设计

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果XX人教版小学数学一年级上册《连加》教学设计　　教学内容：教材第65页，连加内容　　教学目标：1、认识连加，理解连加的意义　　2、理解掌握连加的计算顺序　　3、感受數学与生活的联系　　教学钟点：理解连加的意义，掌握连加的计算顺序　　教学难点：理解连加的意义，掌握连加的计算顺序　　教学准备：多媒体　　教学过程：　　一、情境导入　　星期日，亮亮去奶奶家玩他可喜欢喂小鸡了，他在地上撒了些米，马上就有

2、5只小鸡过来吃，亮亮可开心了，快看又来了2只，现在一共有几只小鸡了？你会列式计算吗？　　5+2=7　　我们继续看哦；又跑来1只小鸡，现在一共有几只小鸡呢？　　7+1=8　　奶奶也抓一把米喂小鸡，现在一共有几只小鸡呢？会列算式吗？　　5+2=7，7+1=8　　5+2+1，1+2+5课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　

3、第二种列式和我们以前学过的算式有什么不同？原来是把两部分合起来，现在是把三部分合起来）怎么算呢？　　二、探究算法　　出示：5+2+1　　这个算式读作5加2加1　　你能算出得数吗？先想一想，再和同桌说一说。　　全班交流　　第一步先算_________________　　第二步是哪两个数相加？　　边说边板书　　++1=　　7　　师生交流“”表示什么？8呢？　　尝试练习第65页，做一做，左图，说说图意，动笔填一填，全班交流。　　三、巩固练　　1、学生独立完成第66页2题左图，教师巡视订正　　2、口算：2+2+6+1+5+2+4+0

4、+3　　3、动笔练习+2+1+1+2+3+5+3+1　　4、开放练习　　联盟　　++4=9课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　拓展延伸：　　连加不一定是3个数连加，还可以是多个数连加。出示：　　1+2+3+4+5+6+7+8+9你能算出来吗？　　四、全课小结　　连加的计算方法是，按从左到右的顺序计算　　板书：连加　

5、　课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。