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1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果CNKI文献计量分析看中国教育信息化十年摘要利用信息可视化方法对CNKI中XX~XX年所有篇名中含有“教育信息化”的文献进行数量、分类、层次以及来源期刊分析,以知识图谱的方式展示我国教育信息化10年发展的关键节点所代表的热点问题,最后总结教育信息化过去10年发展的特点。 关键词教育信息化;文献分析;聚类分析;CiteSpace 中图分类号:G40-051文献标识码:B文章编号:1671-489X(XX)18-0038-0
2、2 CNKIBibliometricAnalysisofChinaEducationInformatizationinPastDecade//ZhaoWEilin,ChenLin AbstractThispaperutilizesinformationvisualizationmethodtoanalysisthearticlesfromCNKIwhichpublishedform000to010andtitlescontainingeducationinformatization.Fromtheanalysisofthearticles’quanti
3、ty,classification,levelsandsourcejournals,wegettheknowledgemapofChinaeducationinformatizationwhichrepresentsthekeynodetoahotissue.FinallythispapersummarizesthedevelopmentcharacteristicsofChinaeducationinformatizationinthepastdecade.课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要
4、有恰当的估计。从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果 Keywordseducationinformatization;bibliometricanalysis;clusteranalysis;CiteSpace Author’saddressCollegeofInformationandCommunication,XuzhouNormalUniversity,Xuzhou,Jiangsu,China21009 进入新世纪以来,教育的战略地位日益凸显,
5、而教育改革的先头兵——教育信息化自然成为人们关注的焦点!《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:“要把教育信息化列入国家信息化发展整体战略,超前部署教育信息网络,到2020年,基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系”。而运用文献计量方法将期刊的作者数量、词频统计等因素进行量化分析,可以横向和纵向地反映出研究领域的发展动向、研究的热点及发展趋势等问题。 1基于CNKI的数据分析 CNKI是目前世界上最大的连续动态更新的中国期刊全文数据库,收录国内100多种重要期刊,全文文献总量超过252万篇,来源覆盖率99%[1]。在CNKI中进行搜索可以保证数
6、据的信度和效度。以“教育信息化”为搜索词,选择时间段为XX~XX年,对中国学术期刊网络出版总库、中国学术期刊网络出版总库特刊、中国学术辑刊全文数据库在XX年12月29日进行精确查询,共搜索文献205篇。课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果 教育信息化文章数量分析 关于教育信息化的文献每年的数量都有不同,图1是XX~XX年发表的教育信息化类文献的数
7、量统计图。 图中数据和国家信息化政策相对应:XX年起,用5~10年左右时间,在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程。XX年发布《教育信息化“十五”发展纲要》;XX年2月10日,《XX-XX年教育振兴行动计划》出台[2]。 不难发现,从XX年开始,我国关于教育信息化类的论文大量涌现,呈逐年递增的趋势,由XX年的43篇发展到XX年的260篇,增幅最大;但是XX年教育信息化类文章比XX年减少43篇为217篇;XX~XX年关于教育信息化的论文数量呈上升趋势,在XX年达到10年内的峰值332篇;XX~XX年文章数量呈递减的趋势,到XX底文章减少
8、为196篇。10年的论文数量分布说明教育信息化受国家教育信息化政策
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