angleⅱ类错牙合畸形正畸治疗后的稳定性研究_1

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果AngleⅡ类错牙合畸形正畸治疗后的稳定性研究作者：张红，马永平，冉屹东，马林【关键词】AngleⅡ类错牙合；正畸治疗；稳定性［摘要］目的本研究旨在探讨AngleⅡ类错牙合畸形患者正畸治疗后牙牙合变化的趋势，并探讨和预测影响牙牙合变化的相关因素，以期为临床实践提供参考。方法选取10～26岁的AngleⅡ类错牙合畸形患者60例,以16岁为界,分为A、B两组，分别研究在治疗前、治疗后及摘除保持器后的平均第个月三个不同时期的牙牙合模型,选择1

2、0项模型测量指标对牙牙合变化进行评估,对所得数据采用配对t检验,多因素方差分析，多元相关分析。结果保持后牙牙合关系有向治疗前回复的趋势，但仍旧保持了大部分的治疗效果，各项指标的变化在A、B两组中有显著性差别。结论早期矫治有利于Ⅱ类患者的稳定。上尖牙间宽度较下尖牙间宽度更稳定，下尖牙间宽度保持后缩小明显且伴随下前牙拥挤增大。　　［关键词］AngleⅡ类错牙合；正畸治疗；稳定性　　Long-termstabilityofAngleclassⅡmalocclusionafterorthodontictreatment课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生

3、能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　［Abstract］ObjectiveToevaluatethetrendofchangeinAngle'sⅡmalocclusionafterorthodontictreatment,andtoanalyzesomepossiblefactorswhichmaypredictoraffectthesechanges,providingsomereferenceforthecli

4、nicalThesampleconsistedof0patientswithAngleclassⅡmalocclusionbetween10～2years,thepatientsbefore1yearsweredividedintoGroupA,thoseafter1yearsweredividedintoGroupevaluatethestudymodelsofpre-treatment,post-treatmentandoutofretention,tenvariableswerechosentoevaluatethechangeofocclusionpaired

5、Ttest,analysisofvariance,correlationanalysiswereappliedtothedata.ResultsThedentalrelationshiptendtoreturntowardthEirpretreatmentvaluesaftertreatment,whilestillremainingamajorpartofthevalueshavesignificantdifferencesbetweenthegroupAandB.ConclusionTheearlytreatmentisstable;themaxillaryint

6、ercuspidwidthtendedtobemorestablethanthemandibularone.Themandibularintercuspidwidthdecreasedsignificantlyaccompaniedbytherelapseofmandibular课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果crowding.　　［Keywords］Ang

7、le'sⅡmalocclusion;orthodontictreatment;stability　　随着现代矫治技术的不断改进，矫治后的效果也越来越让患者满意，然而患者所得到的矫治效果能终生维持吗？这不仅是患者所关心的问题，同样也是正畸医师关注的焦点。　　AngleⅡ类错牙合在错牙合畸形中占的比例要略多于AngleⅢ类错牙合，而且AngleⅡ类错牙合更易出现覆盖、覆牙合的复发。本课题将选择10项模型测量指标对60例AngleⅡ类错牙合患者的牙牙合模型进行研究，探讨其复发规律及寻求解决的办法。　　1资料与方法　　样本选择课题份量和难易程度要恰当，博士生