第三章 地理信息技术的应用.doc

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1、【课题】必修模块第二章区域可持续发展第一节黄土高原水土流失的原因及危害（第一课时）【课标要求及分析】新课程标准把《区域可持续发展》列为重要的必修课程。学生以某区域为例，由认识该区域人地矛盾入手，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等现象，发生的原因（自然原因和人为原因），危害和综合治理保护措施展开学习。教学以黄土高原水土流失为例引述问题，通过分析产生原因、对区域发展的危害及其治理措施，展现分析区域环境问题的方法。教师帮助学生通过分析区域存在的环境与发展问题和资源利用中的不合理问题，把造成环境问题的各方面因素联系起来，才能发现其症结所在，从而找到其环境综合治

2、理的有效对策。【教材及学情分析】本节内容是在区域可持续发展的背景下提出的关于生态环境问题的治理探讨。教材以黄土高原为例，重点探讨分析水土流失的形成原因、危害和治理措施。内容涉及黄土高原地区的位置，气候、地貌、外力作用、经济发展状况和人类活动等知识。本节课知识跨度较大，通过对黄土高原水土流失原因的探索，使学生对黄土高原脆弱的生态环境有明确的认识，从而认识到治理黄土高原地区水土流失的紧迫性，正确树立区域可持续发展的观念，为下一节讨论分析“黄土高原水土流失的治理措施”打下基础，同时为其它区域的存在问题及治理找出分析方法和解决问题的思路。黄土高原的水土流失问题，学生在义务教育阶段

3、已经学过。但由于年龄关系和学生对地理课的不重视，原有的地理知识早已模糊不清。本节课的目的不仅要给学生传授地理知识，还要注重学生分析地理现象和问题的能力培养。通过读图分析，探究实验和观看视频等活动对黄土高原的水土流失形成由感性上升到理性的过程。在完成教学目标的基础上重点培养学生的地理观察能力，读图分析能力和捕捉有效地理信息的能力及归纳整理能力【教学目标】（一）知识与技能目标1.了解黄土高原的位置和范围；理解黄土高原的地貌特征。2.分析黄土高原水土流失的自然和人为原因。3.知道黄土高原是一个脆弱的生态环境区域。（二）过程与方法目标1.运用地图说明黄土高原的位置，进一步提高学生

4、的读图能力。2.通过实验对黄土高原水土流失严重的自然原因进行分析。6（三）情感、态度与价值观目标1.通过分析黄土高原脆弱的生态环境，增强学生的环保意识。2.通过学生亲自动手实验，培养学生对知识的探究精神。【教学重、难点分析】重点：：1、黄土高原水土流失严重的自然和人为原因。　　2、黄土高原水土流失造成的危害。难点：黄土高原水土流失严重的自然原因。【教学方式与方法的选择】讲述法、情境教学法、启发式教学、地图教学法、实验探究法。利用多媒体与课堂教学相结合，直观展示水土流失对地理环境和经济发展的影响，并让学生真实体验水土流失治理的重要性。通过实验为学生创设探讨水土流失原因的情境

5、和研究问题的气氛。由于水土流失这一生态破坏问题距离学生的日常生活较远，因此设计动手实验，调动学生的学习兴趣和探究欲望。利用地图教学，体现地理学科的特点。如：利用实例让学生独立分析水土流失的原因。通过小组合作、比较法、归纳法等学生总结水土流失的原因。教师进行启发式教学、讲述法等进行总结，并制成知识结构图。多种媒体及教法相结合有利于学生对基础知识和基本技能的掌握。【教学材料】教材，多媒体课件，地图，实验器材等。【教学设计思路】一、黄土高原概况（位置、范围、地貌特征等）二、黄土高原水土流失的危害三、黄土高原水土流失的原因（一）自然原因（二）人为原因【教学过程设计】教学环节教学过

6、程学生活动设计意图导入新课视频展示黄河不同河段含沙量变化。观看视频，思考原因。创设教学情境,激发学生的学习兴趣。承接过渡黄河并不是天生就姓“黄”，它因水质泛黄而得名，但这名字应该说到了黄河的中下游才是真正的名副其实。这是为什么呢？学生思考设问导入新课讲授新课一、黄土高原概况请同学们结合PPT中的地图，对黄土高原从位置、范围、地貌特点等做简单的介绍。学生独立思考，并结合地图，回答黄土高原的概括指导学生学会运用地图，分析区域概况6教师总结1、位置：太行山以西，乌鞘岭以东，秦岭以北，长城以南2、范围：横跨青、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫7省区大部分或一部分3、地势：西北向东南倾斜

7、，海拔多在1000～2000米4、地貌：千沟万壑、支离破碎承转教师讲解承转实验探究教师讲解这种千沟万壑的地貌是由水土流失形成的，那么：•什么是水土流失？•水土流失流走的是什么？•水土流失会产生哪些危害?PPT展示黄土高原水土流失的危害的材料，总结水土流失危害如此严重的危害，追及源头是由于水土流失造成的。那么究竟是什么原因造成了水土流失呢？水土流失到底受哪些自然因素的影响？我们通过几组实验，一起来分析。根据学生演示实验，分析影响水土流失的四个自然因素与水土流失的关系。学生自学课本，并单独让某位同学回答水土流失的定义。观看课件，阅