烂泥怪读后感

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1、科林·费斯担当主演的英国电影，整部电影以叙述故事的形式，讲述了英国女王伊丽莎白二世的父亲乔治六世国王的故事。烂泥怪读后感　　成长小说的阅读意义在于，小读者的心灵与书中人物一起经历出走、克服内外困境、回归的历程，获得成长。以下是小编整理的烂泥怪读后感，希望对你有帮助。　　烂泥怪读后感【篇一】　　一、作者与作品风格　　《烂泥怪》的作者路易斯·萨奇尔，不知大家是否熟悉这位美国童书作家呢?我们看到，封面内页上有他的照片，他一脸顽皮的笑，有点古怪精灵的感觉。　　他的作品风格，也像他的笑容，调皮、好玩、天马行空，富有想象力和

2、创造力。　　我想分享的是读过他几本作品的感受，帮助大家从整体上感受作家作品风格。　　高中时，萨奇尔写下了自己的第一个故事：一位老师把学生变成了苹果。大学时，他在一所小学当兼职老师。大学毕业后，他写下了“歪歪小学”系列的第一本书，一举成名，于是辞去律师工作，专心为孩子写作。　　歪歪小学的故事，挑战每一个“一本正经”的读者，歪歪小学有30层楼，根本就没有的19楼有一个根本就没有的老师在上课。地下室有死老鼠，有时会冒充学生穿雨衣进教室……整个风格充满着异想天开、出人意料的游戏性质，让人惊讶的好玩。影片的故事情节非常简单

3、，取材于真实的历史事件。英国国王乔治六世从小患有严重的口吃，最后，在莱昂纳尔的治疗下，终于克服口齿，发表了振奋人心的演讲科林·费斯担当主演的英国电影，整部电影以叙述故事的形式，讲述了英国女王伊丽莎白二世的父亲乔治六世国王的故事。　　萨奇尔作品的主要风格是故事情节上出人意料的转折，强烈的悬念，幽默感，能引发孩子们成长的心灵共鸣。　　虽然他只在小学兼职过一段时间，但他特别懂得孩子们喜欢什么，讨厌什么，害怕什么，向往什么……我觉得他是一个没有忘记自己童年的人。　　这种风格在《烂泥怪》这本书中也有体现，他对三个主角的内心

4、世界的呈现，他们三个内心的转变和成长，刻画得特别深入，能引起孩子们的共鸣。　　……　　二、本书题材与结构分析　　1.这是一本校园悬疑小说，也是一本少年成长小说。　　A成长小说通常都有少年出走、回归的情节。　　走出去，才会长大。三个少年从校园出走，在树林中历险，他们面对外在困境：长毛的泥巴，内在困境：同学霸凌，从恐惧到互相扶持，当他们回到人群中时，获得了各自的成长。　　……　　三个孩子鲜明的人物形象，很多孩子应该能从他们身上发现共同点，获得共鸣。成长小说的阅读意义在于，小读者的心灵与书中人物一起经历出走、克服内外困

5、境、回归的历程，获得成长。　　B读懂伏笔、细节暗示。影片的故事情节非常简单，取材于真实的历史事件。英国国王乔治六世从小患有严重的口吃，最后，在莱昂纳尔的治疗下，终于克服口齿，发表了振奋人心的演讲科林·费斯担当主演的英国电影，整部电影以叙述故事的形式，讲述了英国女王伊丽莎白二世的父亲乔治六世国王的故事。　　在百班千人四年级的共享群里，我们看到，陈林玉老师的学生计算算式30次变化与故事情节推进的时间。　　赖丽珍老师的学生将生化危机的电影与故事情节相联系，张伟美老师的学生做了思维导图。在这个群里，老师们互相看看彼此发的

6、共读活动汇报，就是很好的互相学习。　　2.双线结构：　　主线：三个孩子次线：两场听证会　　联系并推动两条线索情节发展的密码：算式　　细菌在塔玛亚手上繁殖，同时也在听证会上被讨论。　　对比，如果把听证会的内容合并到一起，放在最后呈现，还是交叉出现，哪种效果好?有什么不同的感受?　　三、主题讨论：　　1.环境与人口问题　　本书作者给出了一个霍布森选择，满足人口增长带来的能源需求却面临科技失控带来的危害，保护了环境限制科学研究却无法满足人口增长的需求，无论选择哪个都不是最好的，都有缺憾，这就是“霍布森选择”，只能两害相

7、权取其轻。　　但是孩子们成长的力量带来信心。可以鼓励孩子们关注相关社会现实，比如福岛核电站泄露等，面对人口增长、科技发展带来的问题展开辩论会进行讨论。满足人口需求优先还是保护环境优先?　　2.青春期认同感需求影片的故事情节非常简单，取材于真实的历史事件。英国国王乔治六世从小患有严重的口吃，最后，在莱昂纳尔的治疗下，终于克服口齿，发表了振奋人心的演讲科林·费斯担当主演的英国电影，整部电影以叙述故事的形式，讲述了英国女王伊丽莎白二世的父亲乔治六世国王的故事。　　作者写作定位精准，书中三个孩子——塔玛亚五年级，马修和查

8、德七年级，相当于我们小学五年级到初一的青春期萌动时期，他们重视同伴之间的关系，尤其是同伴的认同感，塔玛亚对“好孩子”身份的困惑，马修对被孤立的恐惧，查德吹牛横行的行为，反映了不同的孩子对“伙伴认同”“异性认同”的渴望……　　通过讨论这三个孩子的人物形象，继而讨论孩子们对自己的认识、班级中同学们对自己的看法、自己希望成为的模样，将三者进行整合是青春期青少年内心发展的一个重要