如何让数学课堂充满高效与活力

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1、如何让数学课堂充满高效与活力　　数学是逻辑思维要求较高的一门学科，有些学生感觉枯燥无味，那么我们如何实施课堂教学让数学课堂变得富有活力而高效呢？数学老师在教学的过程中，不但能够要让学生体会到该如何使用数学逻辑，也要培养他们对数学学习的好奇心以及学习的欲望，使他们学会独立地思考问题。在学习待定系数法、配方法、图象法、换元法、消元法的时候，学生要学会“理解”和“应用”的方法。在教学过程中，要很好地掌握认识、理解、应用这三个方面，不然，学生第一次接触数学逻辑与方案时，就会因为抽象而不懂，以致失去学习的兴趣，所以说，数学教学方法的实施与创新很重要。　　一、创新实施教学

2、方法，培养学生的学习兴趣4　　首先，我们要让学生对学习数学充满着兴趣，愿意学、乐于学，甚至善于学。初中数学教师可以根据教学内容恰当采用导入方式，可以音像导入、故事情节导入，可以设问质疑导入、复习旧知导入，也可以游戏活动导入、趣味情境表演导入。导入的方式很多，教师在课前需要精心设计，因内容恰当导入，在课堂教学活动开始的短暂时间里，迅速将学生的注意力吸引到课堂内容之上，激起学生参与数学学习的浓厚兴趣，让教学迈向成功的第一步。学生独立思维意识和自我意识已经有所发展，思考问题总爱从自己出发，教师要在课堂导入中吸引学生，并非简单的事。数学教师不但要具备较强的专业素养，能

3、够信手拈来数学知识海洋的妙闻趣事，让学生产生耳目一新的感觉，从而被牢牢地吸引到课堂内容之中，而且要有较强的课堂驾驭能力和取之不尽、用之不竭的课堂机智，让更多的课堂时间都那么妙趣横生。通过努力，数学教师一定能够激发学生学习数学的兴趣，帮助学生形成基础的数学情感。　　二、鼓励学生建立学习数学的自信，让学生感受学习数学成功的喜悦　　在教学过程中，老师要用自己的爱心关注学生的学习与成长。关爱、引导、帮助学生在数学学习中建立自信，自信是走向成功的关键。一个人只有相信自己能够成功，才能最终走向胜利的终点。学生的学习中需要老师理解他们，多关爱他们，帮助他们建立自信。数学教师

4、要用爱心引导学生认识到数学是可以学好的。当然，学习是很辛苦的脑力劳动，但要让学生认识到学习也是能够给他们带来成功的幸福感，相信通过自己的努力，一定会提高，一定会获得成功。教师需要帮助学生们设立学好数学的目标，并根据实际做出恰当的、可操作的学习计划，让学生的数学学习有章可循。有效建立学生数学学习的自信，有助于稳定学生的数学情感，将数学学习持续下去。鼓励学生探究，让学生品尝数学学习成功的喜悦。成功的体验是一种正向、积极的情感体验，能够使人产生愉悦的内心激动，充分调动身体的各种感官，积极参与目标活动。学生获得成功的体验，能进一步增进应用数学的自信心。数学教师在教学中

5、要多鼓励学生主动观察、用心探究，帮助学生创设获得成功的机会和条件，促成学生数学学习的成功，让学生在学习过程中品尝成功的喜悦。　　三、教学中重视对学生的鼓励，提高数学教学效率4　　数学教学效果好与坏，要通过高一定的检验方法来体现。现代教育理念认为科学准确的课堂评价对学生学习兴趣的培养，课堂有效性的形成有着极大的促进作用。在课堂评价方面，建立在真诚、公正的角度，教师一定要注意评价内容要全面，不能一股脑儿地不分对错一味地给予肯定和激励，应当认真倾听，对于学生表述中的不正确的方面一定要采取合适的方式与方法指出，这对于听课的学生及表述的学生都是一种负责与尊重。另外就是评

6、价的方式一定要多样化。有时候，一个激励的眼神，一个真诚的手势，一个微笑地点头，还有作业本上的几句评语，试卷上除分数以外对学生成绩进步的表扬等等不一而足，这都会对学生的学习产生深远的影响，促进教师数学教学有效性的达成。　　四、培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学水平　　数学是一门逻辑思维较强的学科，我们要在教学中培养学生的思维能力，这样才能更好地学习数学。启发必须结合学生现有的思维能力及知识掌握情况，合理设计思维进程，针对学生的“最近发展区”进行启发，达到师生思维水平的协调和谐，防止启而不发。学生只有在“为什么”的情境中思维才开始启动，在“怎么办”4的情境中思

7、维才开始深入。开展丰富多彩的课外活动，课外活动是丰富学生精神生活、扩大视野、激励学生思维创新、培养个体思维能力的有效途径。学生在课外活动中，可以不受教材范围、教师倾向和教学要求的束缚，能独立地、自主地发展。因此，课外活动要做到形式多样，内容丰富新颖，方法灵活，让学生在知识性、科学性、趣味性的活动中去观察课内教学中不曾看到的东西，去触摸课内所无法涉及的知识，尽可能让学生展开智慧的翅膀，在思维活动的天空中翱翔，发挥学生动脑动手、多思多做的积极性，从中受到激励、启迪，产生联想、灵感，以培养和发展学生的思维能力。只有注重学生数学思维能力的培养，才能形成正确的解题方法和

8、解题技巧，才能真正从繁琐复杂的数学题海