互动式网络教育对体育教学的影响

《互动式网络教育对体育教学的影响》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、互动式网络教育对体育教学的影响　　[摘要]网络的普及为师生网络互动创建了高速、即时与直接的平台。高校体育教学积极运用网络资源，以推动体育教学的发展。当前，高校关于体育教学的师生网络互动形式与内容主要是以远程网络课程开展体育教学，课外网络体育方面内容交流。由于大学生对网络的依赖，以及这种教育形式的新颖性与师生之间网络互动的平等性，对激活大学生体育学习兴趣、提高教学效果与强化师生情感方面能起到积极的推动作用。　　[关键词]体育教学网络互动网络交流师生关系　　[作者简介]于秋芬（1974-），女，黑龙江齐齐哈尔人，齐齐哈尔大

2、学体育学院，讲师，硕士，研究方向为体育教学与训练。（黑龙江齐齐哈尔161006）　　[基金项目]本文系黑龙江省教育厅2013年度教改项目“普通高校公共体育课程引入无线电测向运动的研究与实践”的研究成果。（项目编号：JG2013010020）　　[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2014）20-0182-028　　随着高校教改的深入，网络实时教学资源与网络精品视频教学资源，以及各种运用网络开展的师生互动教育教学形式，极大地拓宽了高校体育教学的容量、宽度，为大学生的体育学习创设了非常高效

3、的平台，打造了一个从课外向生活延伸的立体化体育课堂，开辟了体育即生活的终身体育意识培养路径。　　一、围绕体育教学师生网络互动的形式　　从当前高校与大学生运用网络的实际来看，围绕体育教学内容的师生网络互动主要有两种形式，即课堂与课外。　　1.课堂网络互动。由于“互动”是即时性的意义，因而高校体育教学网络互动一般以远程教学为基本形式展开，这种互动往往体现为一种学校之间、学校内不同班级任教教师与学生之间的交流性的教学活动。　　学校之间的网络互动教学，即以某个学校的体育教师为主，开展某个项目教学，发挥任教教师的专业特长，实现对

4、参与网络互动学校学生甚至包括其他相关体育教师在内教学与培训活动。这种教学的开展，所任教的教师一般都是某个领域内或项目教学与科研的专家，无论在教学、科研与体育竞技方面，都具有在国内或区域内较为突出的成绩，因而具有权威性，其教学模式与教法以及关于教学内容的处理具有推广意义。这也是当前网络课堂教学最多的运用之一。　　学校内师生之间的网络交流互动，即在学校硬件允许的情况下，不同的教师与不同的班级，可以采取网络互动的形式开展教学。这种互动必须在教师的教学上具有一定的互补性，如教授学生体育舞蹈时，两组体育教师要根据体育舞蹈的分类为

5、学生做示范，一组可以做摩登舞示范，另一组可以做拉丁舞示范，如此实现教学的大容量，让学生更直观地了解之间的差别。8　　2.课外网络互动。课外网络互动又可以分为很多形式，其中便于师生互动交流的形式有师生QQ或QQ群等聊天方式。这是当前较为常见的网络互动形式，且只要相互之间在线，师生之间都可以开展交流活动，由于交流的匿名性，师生之间是平等自由的，且交流内容广泛，不会引发师生之间的矛盾，因而对开展体育教学而言，教师可以通过这种方式获得很多的关于高校体育教育教学的意见或建议等，直接推动个人教学。　　学校体育论坛。这是一个可以自由

6、发表自己观点的平台，师生可以运用这个平台发起关于体育教学的话题，引发相关的讨论，实现师生之间的交流。利用学校网站向教师或学生发放关于体育教学的问卷调查。由于关于体育教学的针对性特点，师生之间可以针对对方的问卷了解相互的态度。这些交流能把对方的真实想法与观点相互反馈，使得对方展开思考与应对，实现教师的教学进步，学生的学习进步。　　二、围绕体育教学师生网络互动的内容　　上述对体育教学中师生网络互动的内容做了一些简单论述，当前针对网络在教学中运用的多样化，以及随着教学改革的不断深入，网络互动的内容会更新更多。8　　1.开展网

7、络体育课堂教学。除了上述关于课堂网络活动的形式外，还要对网络课堂教学内容做出简单论述。具体的教学内容主要有三类：一是直接远程网络教学类，如上述内容，属于即时教学类。二是直接采用网络教学资源类，即教师根据教学内容进度需要，选择与教学内容相吻合或直接采用教学视频资源。这种情况又可以分成三种：教师组织学生直接接受网络视频资源教学，教师只是作为组织者、秩序维护者，让学生跟着网络资源学习；教师以网络教学资源作为教学内容一部分，在教学中有机配合教学，如在教学瑜伽时，运用网络资源做一些关键性的演示；教师把网络教学资源只是作为点缀性的

8、部分，如激起学生学习兴趣等，对于健美操的教学，教师可以先播放一段较为精美的舞蹈，为学生树立较好的榜样，激发他们对健美操的兴趣等。三是教师指导学生开展课外网络教学资源自学类，即教师根据教学内容的需要，让学生自己开展网络学习，如开展瑜伽学习、体育舞蹈学习与其他项目的学习，这种形式以其灵活性实现了高校课堂教学的有益补充，把体育课堂延伸到