如何巧记整体认读音节

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1、整体认读音节  小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况:  1.  zhi、chi、shi、ri:这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”,发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。  2.  zi、ci、si:这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”,发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。  3.  ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节,也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解,那么,把它作为整体来认读,是为

2、了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节,要把i改为y);如果按后一种理解,则把它作为整体来认读,是为了免教舌面前半低元音“ê”。  4.  yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读,是为了不教拼写规则。  5.  yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读,也是为了不教拼写规则。  PS:yan这个音节不属于以上五种情况,故

3、不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê,但不是ê。Yan中的an不是“安”的音,实际读ên,国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y(衣)-an(ên)-yan(烟)”是可行的。  16个整体认读音节分别是:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan。  巧记整体认读音节  整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu”,因为与声母表的顺序相同,学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣  “zhi、chi、shi、ri、zi

4、、ci、si一起关心yi、wu、yu”。  而对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin、yunying”音节,因为没有规律,所以学生记忆起来比较困难。即使在老师的再三强调下一时记住了,可不久又忘了。  怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢?用顺口溜来引导学生就容易多了:  “中秋佳节夜(ye)月(yue)圆(yuan),  恰逢秋雨阴(yin)云(yun)影(ying)”。  两句话里共有6个整体认读音节。这两句话通俗易懂,朗朗上口,学生很容易便记住了,且经久不忘。达到了事半功倍的效果。急需按顺序排列的整体认读音节_百度知道默认分类

5、2009-11-0420:46:37阅读95评论0  字号:大中小 订阅整体认读音节:zhiyiyeyi韵母整读:uan前五个都是,特别注意Yuan是整体认读音节.zhiyiyeyi韵母整读:uanzhi、chi、shi、ri,zi、ci、si,ye,yi、yin、ying、wu,yu、yue、yun、yuan这都是整体认读音节。zhi、chi、shi、ri,zi、ci、si,ye,yi、yin、ying、wu,yu、yue、yun、yuan都是整体认读音节。小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况:1.zhi、chi、sh

6、i、ri:这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”,发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。2.zi、ci、si:这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”,发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。3.ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节,也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解,那么,把它作为整体来认读,是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节,要把i改为y);如果按后一种理解,则把它作为整体来认读,是为了免教舌面

7、前半低元音“ê”。4.yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读,是为了不教拼写规则。5.yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读,也是为了不教拼写规则。zhiyiyeyuanyi音:知音:一音:也音:原音:一下面这个不是xuan音:西与按如何巧记整体认读音节我爱学习2009-10-0501:02:07阅读929评论6  字号:大中

8、小 订阅 在小学语文课本里,共安排16个整体认读音节,他们是:zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying1、 zhi.chi.shi.ri.zi.ci.si这7个是

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