初中阶段常见接不定式和动名词作宾语的动词集

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1、2011年中考资料：初中阶段常见接不定式和动名词作宾语的动词集  初中阶段英语只接不定式作宾语的动词：agree，ask，can'twait，decide，expect，fail，happen，hope，learn，manage，offer，plan，pretend，promise，refuse，seem，want/wouldlike，wish，help(to可省略)，【速记口诀】三个“希望”两“答应”，两个“要求”莫“拒绝”；“设法”“学会”做“决定”，不要“假装”在“选择”。【妙语诠释】三个“希望”两“答应”：hope，wish，want，agree，promise两

2、个“要求”莫“拒绝”：demand，ask，refuse“设法”“学会”做“决定”：manage，learn，decide不要“假装”在“选择”：pretend，choose 初中阶段英语只接只接动名词作宾语的动词：allow，avoid，consider，discuss，enjoy，feellike，finish，practice，imagine，mind，miss，stand(忍受)，suggest，giveup，keep(on)，lookforwardto，payattentionto，bebusy，beworth，can'thelp，putoff，havediff

3、iculty/trouble/problems(in)，havefun(in)，haveagoodtime(in)/haveahardtime(in)   初中英语既可接不定式也可接动名词作宾语的动词：一、有些动词后面既可接不定式，又可接动名词，其意义基本相同，区别不大。如；like，love，hate，prefer．begin，start.【注意】begin和start本身为进行时，或后面动词为心理变化意义的动词时，须接不定式。例如：Whenwecameintheywerebeginningtohavesupper.AfterhisexplanationIbeganto

4、understandit/realizethatIwaswrong.二、有些词后面既可以接不定式．亦可接动名词，但其意义有很大区别，须特别注意：1．remember，forget，接动名词，表示完成意义(=havingdone)，接不定式，表示将来意义：例如：PleaseremembertobringmethebookIwantnexttime.Irememberseeingher(=havingseenher)somewherebefore.2．mean：meantodo=wanttodo打算，想要……；meandoing：意味着，就是例如：IamsorryIdidn'

5、tmeantohurtyourfeelings，Learningaforeignlanguagedoesn'tmeanjustworkinginclass.3．stop：stoptodo停下来，要干另一件事，不定式作目的状语；stopdoing停止干……，动名词作宾语。例如：Aftersometimetheystoppedwalkingandhadarest.Afterwalkingsometimetheystoppedtohavearest.4．try：trytodo，努力，试图干……事；trydoing：试着干……事。例如：Theytriedtosucceedandt

6、rieddoingtheirexperimentsagainandagain.5.want，need，require接动名词表示被动意义，接不定式就要用被动式，这时主语与动名词之间为动宾关系。例如：Theseyoungtreesrequirelookingafter（=tobelookedafter）.Thematterneedsthinkingover(=tobethoughtover).6.goon：goontodo继续干和原来不同的另一件事（不定式作目的状语）；goondoing继续干原来同一件事（动名词作宾语）例如：Afterasmoke，hewentontell

7、ingusthatinterestingstory.Afterwritingthecompositionhewentontoworkouthismathsproblems.7.动词advise，allow，permitd后面接单宾语时用动名词，接复合宾语时用动词不定式。例如：Thedoctoradvisedhimtogiveupsmokingsoastoimprovehishealth.（放弃）Shedoesn'tallow(permit)smokinginherroom.（允许）8.be（get）usedtodoing习惯于