人教版语文六年级上册-语文园地二-教案

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1、教学课题人教版小学六年级语文园地二教学目标1.回顾本单元学习内容,交流综合性活动中的情况和收获;2.积累爱国格言;3.展示本单元的学习成果教学重点回顾本单元学习内容,展示本单元的学习成果教学难点交流综合性活动的情况和收获前置性作业设计预习格言等教学准备课前让学生搜集爱国格言、准备好自己的学习成果课时安排四课时第一课时教学设计教学环节教学流程(教学环节、教师活动、学生活动、生成预设、板书设计等)交流平台1.阅读交流平台的内容,说说交流的内容。(1.本组课文中让你印象深刻的人和事,2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法,活动的收获。

2、3.同学互评活动中的表现。)学完这组课文后,许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动,莎士比亚曾说:“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么,本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢?说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。3.小组代表在全班交流在综合性活动中,有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦,可他们发挥自己的聪明才智,克服了一个个困难,你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗?想知道他们辛苦后的收获吗?那就请你们听听他们的精彩发言吧!4.抽生交流听了

3、你们的发言,我被你们刻苦好学的精神所感动,为你们的聪明而赞叹,为你们的收获而高兴,那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗?我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧!5.小组内评价活动中的表现6.组长汇报组员的表现情况。总结:通过本组课文的学习和综合性活动,同学们对祖国的过去、现在、发展都有了更深入的了解,也认识了许多古今的爱国志士,而且从你们的交流中,我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明,你们是爱国的中华少年!老师也希望你们在今后的日子里更加关注我们的祖国,热爱我们的祖国。日积月累1.自己阅读日积月累的内容,想:今天要我们积累的是什么?(

4、爱国的格言)2.齐读,抽生说说你最喜欢哪条格言?为什么?3.自由朗读、背诵。4.交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。展示台1.看教材中的展示情况(围绕祖国这个专题,展示了摄影作品、手抄报、格言和诗歌,抄录了祖国的世界之最)看了教材中学习伙伴们的学习成果,你们感觉如何?我想你们也作好了展示自己学习成果的准备了吧。那就给教材中的同学比试比试!2.自己或小组展示学习成果,并对自己的成果作简要说明。说清楚自己的成果是什么?表现了一个什么主题?特色何在?(学生介绍完后,教师在教室分类张贴学生的学习成果)3.师生共同观看、评价,评出最有特色的学习成果。第二课

5、时教学设计教学环节教学目标1.通过不同的形式,表达自己的爱国情感。2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题,以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。教学重难点:演讲是重点,也是难点。如何在演讲中表达爱国情感,如何写演讲稿能做到观点明确,有感染力和号召力,都需教师多花工夫。教学准备:优秀演讲稿的范文习作过程一、明确习作要求1.读习作要求,说说今天的作文写什么?(演讲稿或读后感。)2.这次作文有哪些要求?写演讲稿要符合格式,要结合具体材料把表达的观点写清楚,要点明主题,有号召力。写读后感要表达真情实感。不管写什么

6、,都要围绕“祖国在我心中”的主题。二、写作指导1.明确演讲稿的格式(开头:根据听讲人的身份,写上适当的称呼。正文:结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾:点明主题,发出号召。)2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢?(1)出示范文《祖国啊,母亲》,师演讲。祖国啊,母亲亲爱的同学们:当有人问你,在这个世界上你最爱的人是谁?我想,你会毫不犹豫地回答:“当然是生我养我的父母!”是的,我们爱自己的爸爸、妈妈,因为他们给了我们生命,给了我们世界上最真挚的爱。父母不仅教会我们怎样做人,怎样去接受和认识世间的真善和美丑,更教会我们如何去爱祖国母亲,如何用渊博的知识

7、去做一名新时代建设祖国的接班人。作为一名小学生,爱国在我们的幼小心灵里印象可能很模糊,因为我们经历过前辈们那些风霜雨雪的战争岁月。但我相信同学们在学习的过程中和老师的教育下,一定会有一个明确的目标。将来用知识和成绩来回报新世纪的祖国母亲。没有和平伟大的祖国,哪有温暖幸福的家。茫茫五千年,祖国母亲经历了太多的沧桑。在战火纷飞,硝烟弥漫的战争岁月里,就曾涌现过许多可歌可泣的英雄志士。他们为了祖国母亲的安危,不惜抛头颅,洒热血,用生命捍卫祖国的尊严。一个多世纪的戎马生涯,祖国母亲已由一个弱不禁风的孩童变成了久经沙场的英雄壮汉。真正成为世界的一大强国,永远

8、的屹立于世界的民族之林。随着改革开放步伐的日益加快。中国这个古老的国度已经取得了翻天覆地的变化。一座座富饶美丽的大油田已把

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