2014新版pep五年级上册教案recycle-1

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1、五年级上册英语教案Recycle1教学目标1.能把前三个单元所学的知识融会贯通，并运用到实际语言交际中。2.能通过复习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融会和扩展后的语言知识。3.复习1—3单元的四会单词和句子，能熟练地听、说、读、写。4.有意识、有计划第培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生自信心，帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。教学重点复习1—3单元的四会单词和句子，能熟练地听、说、读、写。教学难点激发学生对复习课的兴趣，帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。教学安排第一课时：P32P33第二课时：P34P35第一课时课时目标1.在情

2、景对话中复习描述教师性格的句型和词汇，培养学生的复习意识。2.在听力和阅读任务中复习谈论一周课程的句型和词汇。3.激发学生对复习课的兴趣，着重培养学生的听、说能力。教学重点1.在情景对话中复习描述教室性格的句型和词汇，培养学生的复习意识。2.在听力和阅读任务中复习谈论一周课程的句型和词汇。教学难点能在语境中灵活运用所学的语言知识。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带。2.准备人物头饰。教学过程7一、（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teach

3、er.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Whatdoyouhaveforbreakfasttoday?Ss:Ihave…forbreakfasttoday.T:What’stimenow?Ss:It’s…T:Oh,it’stimeforourclass.Let’sbeginnow.2.教师播放歌曲“Who’syourteacher?”录音，全班学生分男女生对唱，活跃课堂气氛。二、课前预习（Preview）1.自由谈话，复习旧知T:Whatdayisittoday?S1:It’sThursday.T:

4、WhatdoyouhaveonThursdays?S2:We/Ihave…T:Who’syourartteacher?S3:…T:What’she/shelike?S4:He’s/She’s…T:Ishe/shestrict?S5:Yes,he/sheis.(No,he/sheisn’t.)…2.问题接龙学生在六人小组内合作，轮流回答并提问，答错或答不出的学生被淘汰，最后剩下的学生为优胜者。WhatdoyouhaveonMondays?Whatclassesdoyoulike?WhatdoyoudoonSaturdays?7Whatwou

5、ldyoulikefordinner?What’syourfavouritedrink?What’syourfavouritefruit?…三、新课呈现（Presentation）1.WillowPrimarySchool’steachers.(1)师生对话。T:Doyouwanttogotoaschoolinanothercountry?Ss:Yes.T:Todaywe’llgotoWillowPrimarySchoolwithChenJieandDavid.(2)介绍情景。T:ChenJieisvisitingWillowPrimar

6、ySchoolintheUK.Davidisastudentintheschool.Nowlet’sknowsomethingabouttheteachersintheschool.(3)学生同桌分角色练习读对话。(4)学生自主阅读对话，回答下面的问题。①Who’sDavid’sChineseteacher?②What’sMsZhanglike?Answer:①MsZhang.②She’sverykind,butshe’sstrictsometimes.(5)学生同桌合作，根据图片内容替换对话中关键词，重新编写新对话，谈论大卫学校的其他老

7、师。(6)学生拿出人物头饰上讲台表演对话，教师表扬表演到位的学生。2.NewfriendsinWillowPrimarySchool.(1)介绍听力任务。T:ChenJiemeetssomenewfriendsatWillowPrimarySchool.Theytalkaboutthesubjectsduringthedaysoftheweek.Let’slistentothetapeandfillinthetable.(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容填写表格。(3)再次播放教学录音，学生根据录音内容圈出正确档案。(4)学生根据

8、表格内容判断句子正误。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）7课堂练习——在表中找出表示科目的单词，并写下来：FMISICNOQGCXYMATHSTNHZHRWYZSR