“人物”类主题作文展读

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1、“人物”类主题作文展读  【主题阐释】  应试作文中,写人的考题比较多。所写的人可以是亲属、师长、同学、邻居、见闻中的人物、童年时期的伙伴,以及萍水相逢的陌生人,等等。要写出一个人物的鲜活形象,需要把握好以下三个方面:  一、写人先要“认识”他――赋予人物鲜明个性。所谓“认识”他,就是要把所写人物的个性特点了解清楚:是大方的还是吝啬的,是勇敢的还是怯懦的,等等。这样,在具体描绘这个人物时,才能心中有谱,写他的一言一行、一举一动、神态变化、思想情绪,才能有所依据而恰如其分。这样写出来的人物才有个性。  二、

2、写人还要“记录”他――精选事例表现个性。所谓“记录”他,就是要通过一个或几个生动典型的事例把人物的精神面貌反映出来,在事情的发展过程中,使人物的形象逐步完整。在“记录”他时,要注意围绕人物的个性特点来选择典型事例,所选择的事例要能够较为深刻地表现出人物的个性特点,人物的性格在几件事中要和谐、统一。  三、写人还要“打磨”他――细致描写刻画个性。所谓“打磨”他,就是要对人物作适当的描写,包括容貌、举止、神情、言谈等,包括使笔下的人物有血有肉,栩栩如生。还可以通过运用对比映衬、侧面烘托、欲扬先抑等写作手法,使

3、人物形象更加鲜明突出。  那个陌生人让我无比歉疚7  新疆一考生  抬眼,窗外,早晨的第一缕耀眼的阳光早已逝去,夕阳正在那里。低头看看表,还有半个小时,火车就可以到站了。  “醒醒,到家喽!”爸爸叫醒我。我揉了揉惺忪的双眼,看见窗外已是繁星点点。随着拥挤的人群走向出站口,看到一位老奶奶拿着沉甸甸的行李,犹如一棵年老的树,被岁月压弯了腰。  看着老奶奶孤独弯曲的身影,我虽然有些同情,却没有想着要上去帮她一把。  这时,一个眼熟的身影快速上前,分担了老奶奶手中和背上的行李,并搀扶着她下了火车。他女朋友一副欲言

4、又止的样子,但最后还是选择了沉默。  他是谁呢?  哦,对!我猛然间想起,他是隔壁床铺的旅客,当时……一幅场景在我脑海里浮现出来……  “呀!”旁边车厢传来一声尖叫。我循声望去,一位老奶奶在吃汤面时,不小心把汤汁洒在了对方的床铺上,引起了女方的不满。  老奶奶赶忙拿纸巾擦干,可是,油已经渗入了床单里。惨了,老奶奶这下可有苦头吃了,看女方旁边还有一个高大威猛的男人,我就知道事情不会轻易解决。  “你怎么搞的?”果然,女方一下子跳了起来,指着老奶奶嚷了起来,“你没看见……”可是女方的话还没说完,却被旁边的男人

5、打断了:“没关系,没烫着你吧?”7说着,扶着老人坐了下来,接着又拿一块布把弄脏的地面垫上了。  那位老奶奶弄脏了他们的床铺,那个男人不但没有心怀不满,反而在下车时帮了她一把。  看到这一幕,我不禁问我自己:你会这样做吗?思考到这个问题,我有些犹豫,脑海一次次浮现出他帮老奶奶的场景,我当时以为他可能会恶语相向,但他却以宽容之心对待……  我心里久久不能平静,因为这是我对那个陌生人的愧怍之情。  我漠视了她,让自己丢失了一次助人的快乐。  我误会了他,让自己丢失了一份宽容的美丽。  冷漠与热心的对比,让我的心

6、陷入无比的歉疚……  【技法借鉴】本文亮点:妙用对比,凸显主题。考生不但善于抓住人物神态、语言、动作等细节,细致刻画,精致描写,还巧妙地将陌生人的言行和“我”的冷漠进行对比,和他女朋友的不解进行对比,在对比中凸显了人物形象,体现了考生的观察能力和描写能力。文中还运用了倒叙的手法,将陌生人扶助老奶奶放在前面叙述,将老奶奶不慎弄脏陌生人的床铺放在后面叙述,使情节跌宕起伏,突出了主旨。  读你  湖北黄石一考生  我愿在夏风中,默默读你,然后微笑,然后等待。  ――题记7  已记不真切我何时第一次见你。当你怀着

7、抱孙子的心却迎来一个呱呱坠地的女婴,你一定是很难过的吧?然而,人总是要面对现实,你只能坦然接受。当我记事了,见到你只觉得十分陌生:干皱的皮肤,眼睛如掉入沙子中的珍珠,污浊没有光彩,灰不灰白不白的头发在萧瑟的冬风中被一根一根地吹起,如同争先报战功的士兵,争先恐后地一根一根都起来了。我的奶奶竟然是这样的一个老太婆,我失望,却还是要强笑,叫一声“奶奶”。  接触多了,我已发现你患上了支气管炎,艰难的呼吸中夹杂着沉重的咳嗽声。我有些反感你离我那么近,让我听到如此讨厌的声音。也不知你是没发现还是假装不知道,一个劲儿

8、地跟我说:“来,吃这个,能补脑。”“这个很好吃的,是特产,多吃几口。”“再吃块肉。”我平素不喜欢沾腥,你却一个劲儿夹,真不知你是不是故意的,于是我闷闷不乐地说了一句:“我不想吃肉!”你正夹着肉的筷子顿住,随后慢慢放回了盘子里,你的手缩了回来,放下筷子,有些手足无措,然后低声说:“我不知道你不想吃肉……没关系,我不夹了,你吃吧!”看着你的神情,我有些歉疚,不过很快便装作没看见,吃着自己的饭,心想这一定是你在报复我,因为我是孙女。

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