基于建构主义学习理论的信息化教学设计

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1、基于建构主义学习理论的信息化教学设计　　摘要：建构主义学习认为：知识不是经教师传授获得的，而是由学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助他人的协助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式来获得的。在亲身实践的基础上，探索、总结了基于建构主义学习理论的信息化教学设计的具体操作方法。　　关键词：建构主义学习理论；信息化教学；自主学习　　一、信息化教学与建构主义学习理论　　所谓信息化教学，不只是运用计算机辅助教学，现在它已发展到了信息技术与课程整合阶段，即在现代教育理论的指导下，将信息技术作为工具和手段

2、融合到学科课程之中，作为促进学生自主学习的认知工具及情感激励工具，提高学习效率和教学质量。　　而建构主义学习理论是在吸收维果斯基、皮亚杰、布鲁纳等人思想的基础上逐渐形成的，该理论认为：知识不是经教师传授获得的，而是由学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助他人的协助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式来获取的。该理论对教师和学生在学习中的角色重新进行了定位，其隐含的“学生是学习的主体，教师是学习的主导”的教育理念在我国的教育领域产生了广泛而深远的影响。情景、协作、会话、意义建构是建构主义学习环

3、境中的四大要素。　　二、基于建构主义学习理论的信息化教学设计原则5　　在建构主义学习理论的指导下进行信息教学设计时，我们需遵循以下原则：　　1.以学为中心，注重学习者学习能力的培养。　　2.充分利用各种信息资源创设情境来帮助学生学习。学习情境必须有利于学生对所学内容的意义建构，即要为学生提供真实的现实世界知识，学生知识的获取与同化总与特定的情境相关，要把情境建设看成是教学设计中的一项重要内容。　　3.以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线，在相关的有具体意义的情境中确定和教授学习策略

4、与技能。　　4.强调“协作学习”。这种协作学习不仅指学生之间、师生之间的协作，也包括教师之间的协作。建构主义认为，学习者与周围环境的交互作用，对于学习的理解起着关键性的作用。　　5.强调针对学习过程和学习结果的评价。激励评价有助于学生主体作用的进一步发挥。　　三、基于建构主义学习理论的信息化教学设计的具体实施过程　　为了贯彻建构主义等现代教学理念，并应用信息化教学手段提高教学质量，我在给中等职业学校学生讲授“在Excel中计算与处理数据”课程时，贯彻建构主义教育理论的要求，进行了信息化教学设计和实

5、践，具体教学过程如下：　　1.创设情境，通过竞赛激发学生学习兴趣　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”5为了激发学生的学习兴趣，我先展示实际工作中需要进行数据处理和计算的电子表格，如某商厦销售情况统计表，然后提出问题：各位同学，利用已有的知识和工具，谁能够迅速求出所有商品的总销售额，限时一分钟，比一比谁算得最快。　　由于我校要求财经专业的学生通过珠算等级鉴定，也准备了计算器，因此同学们纷纷跃跃欲试，但他们很快发现：没有人能在规定的时间内完成任务。　　这时候，我立刻告诉他们，老师能够在1分钟之内计算

6、出所有商品的合计值，并且现在就把计算方法教给他们，从而引发了学生学习新知识的浓厚兴趣，自然地进入对新知识的学习中。　　2.教师引领，启发诱导学新知　　在该环节中，先用课件讲解、演示1分钟之内运用Excel中的公式和函数求商品总销售额的方法，然后指导学生通过Flash课　　件的导航按钮打开技能训练题库，完成任务一：练习该计算方法。　　当学生掌握了求和的第一种方法之后，再适时用课件演示第二种方法，并启发学生想一想，还有没有别的方法。并且告诉他们，这些方法没有好坏之分，应该根据具体问题灵活运用，才能最好

7、最快地解决问题！　　3.任务驱动，自主探索学新知　　通过前面教师的引领，学生熟悉了Flash课件、技能训练题库的使用方法，进入了良好的学习状态，这样就可以把学习的主动权完全交给学生，让学生在新任务如求平均值和求比例的驱动　　下，先通过Flash课件自主学习求平均值和求比列的方法，再进入技能训练题库完成任务，系统会自动评分。这样，学生就能及时了解自己的学习情况。若有疑难，可以重复观看讲解演示，也可以向得了满分的同学求助。5　　4.合作探究，总结深化找规律　　通过前面三个任务的学习，学生已经在实践中对

8、运用公式和函数进行数据处理和计算有了初步的、感性的认识，接下来就需要把感性认识上升到理性的高度，让学生认识到数据计算中的共同规律，即：公式和函数的语法及使用步骤。并培养学生知识的迁移能力，能灵活地运用这一知识，去自定义公式，选择函数解决实际问题。　　5.对接岗位，拓展延伸强技能　　需要学生掌握的岗位知识和技能很多，因此要对接岗位需求，对课堂知识进行拓展和延伸。　　拓展训练一：利润表和资产负债表是企业会计使用最多的报表。要求学生编制表中的计算公式，完成数据的计算，实现课堂知识和岗位技