优秀教师的“五要”

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1、优秀教师的“五要”　　【摘要】一、自身修养要高尚。1.我坚信教育是一种影响；2.教师应有的情怀；3.具备深厚的的教学素养。二、教育理念要先进。三、教学方法要鲜活。四、教学反思要高效。1.上公开课；2.听课；3.反思。五、教师发展要创新；1.跳出圈圈，全局考虑；2.换个思路，走出自己的一片天。　　【关键词】影响情怀素养理念反思创新　　【中图分类号】G451【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）09-0201-02　　二十多年的教坛耕耘，凝练了一些个人感悟，再经历十年课改的探索，归纳出一个教师成为优秀教师的“五要”，供大家

2、参考。　　一、自身修养要高尚　　1.我坚信教育是一种影响。　　学生除了向书本学习之外，主要是要向教师本身学习。我们说教师不是机器，而是有血有肉、具有个性特点的道德主体。你可以放弃自己的教育责任只管教学，但事实上你的个性却暴露在学生面前，虽然这种影响处在教育意识之外，却对受教育者产生着无形的、潜在的影响。因此教师不仅用自己的学识教人，而且更重要的是用自己的品格教人。因而从学生身上会折射出老师的影子。俗话说“桃李不言，下自成蹊”7，教师的人格影响力是巨大的教育力量，它比言语教育具有更强的心灵渗透力，它对教育质量的影响也是更持久，更深远。　　2

3、.教师应有的情怀。　　①激情。苏霍姆林斯基指出：“有激情的课堂教学能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考。”教学的激情来自于教师了解并理解学生，能够深入到学生的心灵世界并与学生心心相印，能感受学生的喜怒哀乐。教师应以自己饱满的精神和充满激情与活力的语言来调动学生的情感，通过种种手段，引发学生的学习兴致，帮助学生体验成功感。这里指出的是这种激情不是老师单方面的表演，而是饱含于内、滋润无声的感染给学生。　　②童心。没有童心的教师很难走进学生的心灵世界，也就难以理解孩子们的所思所想，容易为学生看上去不可理喻的行为所激怒，因此有责任心上进

4、心和远大目标的教师，都能有意识地去培养自己的童心，从语气语调，从举手投足都尽可能地向某个年龄段的孩子们靠拢。　　3.具备深厚的的教学素养。　　当今的社会需要的是交叉型教师，需要教师的多元化素质。我们没有完美，但可以追求卓越。　　①语言。首先，调控好声音的高度。不能太高，太高容易影响周边教室的教学，也容易让学生产生听觉疲劳。声音过低，后排的学生就很难听清教师所讲的内容，还容易产生催眠效果，使学生无法集中精力听课。声调问题是我们教师常见的问题，常以高声来压低全班学生的吵闹声。其实，教师的语言声不在高，但清晰有穿透力；话不在多，但准确到位；批评

5、不在狠，以尊重人格为前提，就事论事。7　　其次教师的体态语言要规范，我们教师在学生面前的举手投足、神情姿态符合教师身份。　　②爱好。如果我们教师只擅长于自己本学科领域的研究，对其他东西一窍不通，那就不能与学生自然和谐的交流。很多老师之所以教学那么成功，与她扎实的基本功是分不开的。音体美等如何恰当的带进课堂，突发事件的处理，课堂的调控等。“课上四十分，课下十年功”一点不假。现在不也提倡课程的整合吗？比如语文教学中引入音乐的教学以渲染情境、创造氛围，帮助学生展开想象和联想。再如书法绘画在教学中的应用，书写美观大方，板书精巧直观等等。我校常举行

6、全校教师三字现场比赛，就是为了加强教师这方面的素养。　　③媒体。现代教师还应具备媒体素养，就如我们这代人也在努力学习。当然媒体技术的运用要恰当，现在很多课堂教学中媒体反客为主，占据了整个课堂教学，我认为并不合适。就算这两年出现的电子白板教学似乎有代替黑板教学的情势，但仍在研究如何运用电子白板的同时又能发挥学生主动积极开放的意识，而不能被白板所牵制。这正如中医上所说：“实则卸之，虚则补之”。　　二、教育理念要先进　　一提到教育理念，有教师总觉得比较虚。其实教育理念是一个人对于教育活动的一些看法和态度，也是从事教育活动的一种信念。每个老师都有

7、，只不过有的显性，有的隐性，自己没梳理过。教育理念影响着行动，也决定一个教师的发展方向。7　　从教育的效果来看，教育是远效的。造出两辆自行车，哪辆好骑好看，几乎立见分晓，即使有一些一时不易判明的优劣，半年一年后就会得出究竟。而教育的效果却至少十年二十年才能看得出，这也说明了教育的难处，更显示出我们教育理念的重要。　　如何形成先进的教育理念呢？理念的形成要时刻以现代教学理论指导自己的行为。以学生学习与自主发展为中心，尊重学生，唤起学生的求知欲，使学生积极思考，勇于探索。学生的知识世界需要教师以少到多的积累构建，这是最简单的传授，而生活世界和

8、心灵世界则与人的生命连在一起，这便是我们常说的学生是活生生的人。不能把教育看成是植物的栽培或动物的饲养那样的工作，更不能把教育看成是作为物的商品的生产过程。　　只有掌握了教学理论才能对教学行为