2013-2014学年度第一学期中语教研组工作总结

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1、http://www.docin.com/sundae_meng小学2013-2014学年度第一学期语文教研组工作总结转眼间，一学期的教学工作不知不觉地就结束了。回顾本学期的工作，我们中语教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据学期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的，有计划，有步骤地进行课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现对本学期语文组工作做如下总结：一.基本情况果园小学中年级语文教研组，其中小学高级教师6名，小学一级教师1名，新毕业未评职教师1名。8位教师中，35岁以上教师有2人，30至35岁教师

2、5人，新参加工作教师1人。8位教师中，有县级骨干教师1人，县级青年骨干教师1人，校级骨干教师1人。一直以来，我们全组教师能在语文教学这块园地里默默耕耘，求实上进，刻苦钻研，大胆实践，取得了良好的成绩。虽然这是一个刚刚组成的集体，但对于中年级语文教学大家已经很快适应，并有了自己的想法，学期初，我们每个人都能结合本班学生实际，确定自己的研究子课题，教师们利用行动研究法，在教学实践认认真真学习，扎扎实实研究，经过一学期的努力，取得了较好的成绩。研究中，老师们的研究水平得以提升，教学能力的提高，归根结底学生们成了最大的受益者。本学期，我们有组织、有计划地进行课内外阅读教学的研究

3、，孩子们阅读的兴趣浓厚了，知识面拓宽了，表达能力增强了。因为底蕴的不断丰富，不但很多孩子的表现欲很强，在重要的公共场合能落落大方地展示自己了，还爱上了书面表达：做绘本故事、写读后感、完成诗配画、自制书签……件件事情做得有模有样，丝毫不比大孩子差。本组老师辅导的学生作品不断在校刊上发表……孩子们习作的兴趣浓了，交际的能力强了，学习成绩也有了显著的提高。本次期末考核，三年级基本情况：班级应考人数实考人数总分平均分优秀人数（85）优秀率%纯良好人数（75）纯良好率%合格人数（60）合格率%待合格人数待合格率%1434008.593.224297.6712.3300.0000.

4、00242378590.123276.19921.4312.3800.00343385489.633888.3724.6524.6512.33442356784.932661.901023.81614.2900.00合计17015214.589.5010461.182212.9495.2910.59http://www.docin.com/sundae_meng四年级基本情况：班级应考人数实考人数总分平均分优秀人数（85）优秀率%纯良好人数（75）纯良好率%合格人数（60）合格率%待合格人数待合格率%142382791.123992.8637.1400.0000.002

5、423797.590.423788.1049.5212.3800.003403535.588.393280.00512.5037.5000.004413735.591.113995.1212.4412.4400.00合计16514895.590.2814789.09137.8853.0300.00这里要特别说明的是新毕业的赵双双老师接手的四（3）班。赵老师新参加工作，年轻没有教育经验，但凭着自己的满腔热情和不服输精神，不等不靠，刻苦钻研，无论是语文课堂教学，还是学生管理工作，很快就入门，并在期末考试中取得比较优秀的成绩。王培老师班中的孩子偏于低龄的较多，孩子的基础较差，

6、理解能力不强，刚开始一个班就有好几个不及格的，而王老师抓住一切时间为孩子补习，像妈妈一样不急不躁、富有爱心，本次考试，他们班语文成绩也在稳步提高！我觉得中年级老师这种不安于现状、不折不挠、像蚂蚁啃骨头般的不屈服的精神最难能可贵！二.履职情况中年级语文组的老师们每个人都深爱着语文教育事业，大家认认真真学习，扎扎实实研究，更为有幸的是我们得到市县校各级语文教育专家的亲自指导，指点迷津。这样，大家更是觉得如鱼得水、如虎添翼，受益匪浅。1.率先垂范，引领方向因为学校工作的冗杂，我们李校长更是工作繁忙。但他永远把教育教学研究放在第一位，给我们作出了很好的榜样。李校长、赵校长等诸位

7、领导积极深入我们中年级的语文教学课堂，尤其是在组织教学、培养习惯的各个方面给我们以指导，给几位中年级老师吃了一颗定心丸，为之后的工作能扎实开展打下了坚实的基础。本学期，赵校长不但始终坚持和老师们一起备课、听课，课后主动和老师们一起研究。既激起了学生对语文学习和课内外阅读的热情，又给了老师们一些全新的理念，使大家听课之后豁然开朗：原来我们的课可以这么上！值得一提的是，赵双双老师是一名新参加工作是语文教师，也没有中年级教学经验，但就是在这一次又一次的磨课中，在师傅的悉心指导和全组老师的耐心帮助下，使她初步掌握了语文教学的门道，爱上了语文教学。