市委开展治庸治懒做法与体会

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1、预防为主、综合治理、标本兼治“的方针，以规范化管理为重点，以营造安全和谐的教育教学环境为目标，逐步实现学校安全工作的规范化市委开展治庸治懒做法与体会　　近来，市下发了《关于从严问责推进作风和效能建立告诉》，组织行风政风监视员和特邀监察员进行暗访，开展“治庸治懒”专项举动。　　一是明白问责对象。首要针对在作风和效能建立中违纪违规的各级党政群机关、公同事业单元、公用效劳行业单元及其任务人员，重点针对具有行政审批和社会治理本能机能的部分及其任务人员，各级政务效劳中间窗口及其任务人员。　　二是明白问责内容。对在灾后重建中存在违纪

2、违规、违背党纪政纪、任务不在形态、贪玩好耍、做事迁延、推诿扯皮、效能低下、弄权不尽职、吃拿卡要等五方面问题的单元和小我展开问责。尤其是对执行市委市当局严重决议计划两面三刀，在经济效劳和社会治理事务上报酬设置妨碍吃拿卡要；任务不落实，效率低下的；不作为、乱作为、慢作为的；推诿扯皮，搪塞塞责；作风粗犷，忽视群众，形成群众上访和群体事情的，果断从严问责。完善现有的教育安全事故应急预案，落实工作责任追究制，切实做好师生的交通、食品卫生、消防、大型活动等各项安全工作。预防为主、综合治理、标本兼治“的方针，以规范化管理为重点，以营造

3、安全和谐的教育教学环境为目标，逐步实现学校安全工作的规范化　　三是明白问责方法。但凡在作风和效能建立方面存在问责内容所指突出问题的单元和小我，一经查实，从严问责。对规反规则的小我，视情节轻重赐与责令书面反省、诫勉说话、传递批判、停职反省、责令辞去职务、夺职、降职等方式问责。违背党纪政纪的，按照党纪政纪有关规则赐与规律处置。涉嫌犯罪的，移送司法机关依法处置。关于问题严峻的，不只要追查当事人的责任，还要追查地点单元首要担任人、相关责任人的责任。对地点单元，可视情节轻重，辨别接纳责令书面反省、传递批判、作废评先评优资历、年关综

4、合目的审核扣分等方式问责；对地点单元首要担任人和相关责任人，可接纳责令书面反省、诫勉说话、传递批判、停职反省、责令辞去职务、夺职、降职等方式问责。　　四是明白问责顺序。各级纪检监察机关担任受理作风和效能问题投诉，投诉告发德律风：或。市纪委监察局担任对科级以上干部作风和效能问题进行问责，并担任向组织人事部分传递状况；科级以下干部存在作风和效能违纪问题时，市级各部分纪委、县市区纪委监察局、园处纪工委在征得市纪委监察局定见后进行问责，担任向同级组织人事部分传递状况，并报市纪委监察局立案。完善现有的教育安全事故应急预案，落实工作

5、责任追究制，切实做好师生的交通、食品卫生、消防、大型活动等各项安全工作。预防为主、综合治理、标本兼治“的方针，以规范化管理为重点，以营造安全和谐的教育教学环境为目标，逐步实现学校安全工作的规范化　　五是明白问责分工。要求全市各级各部分必需高度注重作风和效能建立，将其摆上党委主要议事日程，执行一把手担任制，一级抓一级，层层抓落实。树立了由纪检监察机关牵头，组织人事部分、目的督查部分、宣传部分一起共同的作风和效能建立联席会议准则，合力推进作风和效能建立问责任务。各级纪检监察机关要勇于较真、勇于碰硬、勇于担责，加大明察暗访力度

6、和信访受理力度，树立健全案件线索移送和案件查办协调机制，但凡作风和效能方面存在的问题必查；但凡上级机关督查督办的批判问题必查；但凡新闻媒体曝光的问题必查；但凡群众在收集上投诉反映的问题必查；但凡群众署实名来信来访反映的问题必查；但凡明察暗访中发现的问题必查。各级组织人事部分把作风和效能建立的状况归入干部档案，凡被问责的干部，作废其选拔重用的根本资历。各级目的督查部分，把作风和效能建立状况，作为任务督查和目的审核的主要根据，凡被问责的单元，降低其审核等次。各级宣传部分积极组织新闻媒体鼎力展开作风和效能建立的正面典型宣传和反

7、而典型曝光，营建全社会一起抓作风和效能建立的优越气氛。完善现有的教育安全事故应急预案，落实工作责任追究制，切实做好师生的交通、食品卫生、消防、大型活动等各项安全工作。