关于我国在家上学的原因及问题探析

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1、关于我国在家上学的原因及问题探析　　[摘要]“在家上学”（homeschooling）亦可以称为在家教育（homeeducation），指处于学龄阶段的儿童不去公立或私立的学校，而是选择在家，主要有其父亲或母亲进行教育和管理，接受其父母认为最适宜的教育。我国许多地方出现了大量的在家上学个案。家长让孩子在家接受教育原因的很多，主要表现在学校教育模式的弊端、家长教育理念的转变、良好的家庭环境的支持、计算机网络的发展。　　虽然家长选择该教育方式的原因各异，但是在实施过程中会遇到一些共同的问题，比如课程选择问题、有效监督问题、如何评价其效果等。　　[关键字]在家上学

2、原因问题　　“在家上学”（homeschooling）亦可以称为在家教育（homeeducation），指处于学龄阶段的儿童不去公立或私立的学校，而是选择在家，主要有其父亲或母亲进行教育和管理，接受其父母认为最适宜的教育。[1]我国许多地方都相继出现了大量的在家上学的个案，例如：“现代孟母的小学堂”、陈阵“逃离北京”创办大理苍山学堂、肇庆市的姚泳光，等等。其存在形式多种多样：比如，父母在家教孩子，亲戚朋友把孩子集中在一起学习，或者，一个区域的孩子共同学习，甚至还出现了小规模的私塾、学堂等等。这一现象引起了社会各界的广泛关注。在此笔者主要就在家上学的原因及问题

3、进行探讨。　　一、孩子在家上学的原因8　　有研究学者就家长对在家上学的态度进行了调查研究，其结果显示[2]：在家上学的观念正逐渐被我国的一部分家长所接受，而且他们认为只要家庭经济条件较好，家长能承担家庭教师的重任，能为孩子创造良好的家庭环境，当时机成熟时愿意让孩子在家上学。接受在家上学观念的家长都同意应该承认在家上学孩子的学历，并主张对在家上学进行立法。这一调查结果似乎出人意料。因为，就政府来说，从2008年秋季起在全国范围内开始实施名副其实的义务教育，以确保每个儿童都有平等的入学机会；就家长而言，现在家长越来越重视孩子的教育，都希望孩子能进入好的学校并且接

4、受好的教育，因此不惜重金把孩子送入好的学校。调查结果和大量出现的在家上学的个案与上述情况似乎相互矛盾。这引起了笔者的深思，究竟家长们为何让孩子退学回家，自己教育。　　（一）学校教育模式的弊端　　自改革开放以来，我国进行了多次教育改革虽然学校教育虽然取得了很多的成果，但是存在的问题也很多。现阶段我国各方面的发展都处于矛盾多发期，学校教育模式的弊端日益突出。　　1.学校只重视学习成绩，充满竞争　　由于学校片面追去升学率，高考制度成为了学校教育的指挥棒，因此把分数作为衡量学生的唯一指标。反应在学校教育工作上就是只注重学生的学习成绩，忽视对学生的道德、健康心理及兴趣

5、爱好的培养。学生为了在考试中取得优异的成绩，同学之间充满了激烈的竞争，虽然他们都是在一个教室里同时学习，但都是个别学习，学生没能体验到真正意义上的合作学习，忽视对学生合作精神的培养。8　　2.不能因材施教，忽视个性培养　　学校的传统教学在课堂传授中一般以“中等”水平的学生为参照点，使掌握快的学生被拖住，而学习慢的学生又不能跟上。因此不能照顾每个学生，做到因材施教，忽视学生的个性培养。对于各个方面都不同的学生，教师都是以同样的教学方式教授同样的教学内容，不能根据学生各自的特点来安排不同的教学内容。“一刀切”的模式培养出来的学生没有自己的个性。学校成为了“刻板效

6、应”的加工厂，培养出来的学生没有自己的棱角。　　3.考试频繁、课业负担重　　有人称传统的学校教育是缺少尊重孩子、信任孩子的土壤，因为学校总是用各种各样的考试来检测学生的学习情况。对学生的信任只能用分数来衡量，只相信分数，不相信学生实际的能力。考试的频繁加重了学生的课业负担，随时都必须为考试做好准备，精神处于高度紧张状态。考试的频繁还增加了学生之间的竞争，并且有造成恶性竞争的风险。在学校里“考考考老师的法宝，分分分学生的命根”的现象随处可见。　　（二）家长教育理念的转变8　　随着我国经济的快速发展，人们生活水平不断提高和自身素质的提高，父母对子女受教育的重视程

7、度也越来越高。他们要的不仅仅是孩子们能够接受教育，而且力求孩子能接受好的教育。他们开始思考学校教育模式的弊端和学校里一些对孩子发展的不利影响价值观。他们发现学校的教育状况很差，最主要表现在软件方面，特别是对学校及教师的教学方式、方法不满意。家长对教育有自己的理解，认为教育是孩子健康快乐顺应他自己天性的发展过程，尊重孩子，顺应他的天性。他们还觉得应该相信孩子有自我选择、自我学习的能力。然而，目前我国的学校对孩子管束过多，过分束缚孩子的自由，而且学业过重，几乎没有玩耍的时间。因此，有家长曾这样说过“宁愿孩子成为在家上学的试验品，也不要让孩子成为学校教学制度的牺牲

8、品”　　在校教师很少考虑“教什么”问题，他们只考虑“