导之有法，练之有道

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1、导之有法，练之有道　　细节描写是作文中常见的一个名词，对细节描写的训练可以说是每一位初中语文老师的作文教学重点。从让学生明白细节的重要性到教会学生写出精彩的细节，一般要贯穿初中的整整三年。在这期间，我认为分类细节训练是一个好办法，可以让学生学习借鉴的时候更明确。现在我就谈一谈自己在初三教学中对奋斗类作文细节描写升格的探索。　　一、为什么要强调奋斗类作文细节描写　　经过对中考作文题的类别分析，我们发现对于大部分学生来说，能够写好奋斗类和情感类的作文就可以了。像《向前，向前，向前》《……并没有结束》

2、《动力来自……》《日积月累》都是非常适合写奋斗类作文的题目；《……并没有结束》《凝聚》是非常适合写情感类作文的题目。当然，作文绝不只这两类，我所讨论的是针对绝大多数学生的作文升格，而不是针对尖子生的创新作文。根据阅卷经验，一旦作文偏向奋斗类，范文水平就明显下降，例如，《向前，向前，向前》的中考优秀作文，我印发了13篇给新初三学生评分，让他们在不知情的情况下给分，竟然有几篇只给到了二等，只有寥寥三两篇获得了学生的赞叹。而一旦作文倾向情感类，范文水平就陡然升高，例如，《凝聚》，范文数量之多，水平之高

3、，百花齐放，令人惊叹。由此，我发现了学生作文的短板――8不擅于写奋斗类文章的细节描写，即便高手也很难把这类文章写帅气。所以，这类文章的升格，是非常重要的成绩增长点。要想升格，我认为一定要进行素材的革命和细节的训练。本文重点讲细节描写的升格。　　二、奋斗类作文细节为什么难写　　实际上学生天天都在奋斗，为什么奋斗类作文的细节就那么难写？我认为有如下原因：　　1.如今的孩子生活面太狭窄，真的是除了学习就是跑步，而且他们往往从中获得的还是痛苦。其他奋斗经历虽然偶有涉及，但是学生选材的时候往往难以发现自己

4、的独特故事。因为学生写作文的时候是老生常谈，就没有进一步提高的兴趣了。　　2.这类文章很难找到大家示范的蓝本，不像情感类作文能找到非常多的大家散文，这类文章课文中更是难觅踪迹。我们语文课本中的散文、记叙文和小说大多倾向于情感类、道德类、民族类等，几乎不涉及个人的奋斗，即便有也很难借鉴，例如，《热爱生命》。这和学生小学语文学习就有反差，小学的时候学生很容易从课文中学习好词好句放进自己的作文，而初中的时候，课文的写作迁移作用在奋斗类方面就变弱了。　　3.受一贯阅读文章的结构影响深远。我们回顾一下，学

5、生小的时候读的是童话，童话最多的一句话就是“从此，王子和公主过上了幸福的生活”。就这句话，在学生的作文里出现了太多翻版，例如“从此，我明白了动力来自亲情”“从此，我开始日积月累”“从此，我明白了奋斗并没有结束”……呜呼哀哉，学生的这些话往往出现在作文靠近结尾或者结尾部分，那么就意味着他们刚扣题，文章就结束了。这样在评分的时候认为是根本就没扣上题，每年因此饮恨中考的大有人在。所以连扣题部分要详写都做不到，还何谈详写部分有漂亮的细节呢？8　　因此，我认为这是一个历来头疼的问题，如果能够帮助学生克服，

6、那么奋斗类作文细节帅起来就会让学生走进中考考场的时候底气十足。　　三、奋斗类作文细节的训练方法　　奋斗类作文细节的训练方法，我认为非常有效的有三种，并且我都进行过实践，效果的确很好。　　1.“挖空填词句”，这一种适合普通班。将优秀范文的细节描写段摘取出来，将特别精彩的词语或者句子挖空，让学生填空比赛。挖得不宜过多，要本着学生填完，对照原稿之后很容易就可以背下来的量来进行。这个方法的优点是特别好操作，可以做到PPT里，课堂上一起竞猜；可以做成小文章，留成回家的作业；可以填完讨论，帮助孩子学习和记忆

7、。不宜选太生僻的素材，尽量选大家可以驾驭的素材，这样填空的过程就有效地帮学生积累了语言。　　2.“同文异改”，这是我最常用的教学手段。将一篇二类文的重点段落摘取出来，这个段落最好是写得很明白，但是写得不精彩。然后让全体学生尝试改写这一段，要求不改变本意，只升格细节，同时字数有严格要求，让大家在同等字数要求内比武。有的时候采取自己完全自由的改法，有的时候采取教师给定的几种技巧，让学生来按照固定技巧来改。这个方法的优点是特别好操作，最适合留成家庭作业，时间不长，但动脑不少。教师批改方便，录入范文容易

8、，讲评时间可控，示范效果明显。而且可以顺便帮学生积累一个成功的段落。　　3.“挖段补段”8，这是我对尖子生常用的教学手段。将一篇文章的最精彩描写段落挖空，然后给定字数，让学生填补，填补完和原作者比赛，学生互相比赛。这个方法的优点是因为不知道原稿是什么，所以学生相当奋勇，创造力能得到极大的激发。　　总之，细节描写适合用段落训练的办法推行，比较省时高效，学生不会太畏难，人人皆可有收获。兼以各种教学小活动，学生则更加积极。例如，我曾经进行了“十大金刚改细节”的活动，精选两个班总写不出细节的十个男生，来