旅游管理专业学生职业生涯规划书范本

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1、职业生涯规划书职业生涯规划书黑龙江大学历史文化旅游学院规划人:2013.04.10职业生涯规划书目录第一篇自我认知1一、吉讯测评结果显示2二、新卡特尔16种人格因素6三、艾森克人格测试10四、360评估测试12自我分析小结12第二篇职业认知12一、社会环境分析13二、家庭环境分析14三、学校环境分析14四、专业环境分析15五、目标职业环境分析19职业分析小结19第三篇职业定位和规划20一、SWOT分析20二、职业定位20三、职业途径20职业决策小结21第四篇计划与实施21一、总体计划21二、近期目标实施计划21计划实施小

2、结22第五篇评估调整23一、评价比较法23二、备选方案23三、评估调整小结职业生涯规划书第一篇自我认知古语有云,知人者智,自知者明.当今大学生在面临就业压力,和生活压力时,如果能对自我有一个全面、客观、公正的认识和评价，充分了解自己在面对就业时，不但能够缓解就业压力和生活压力，还能更好的择业、就业，更好的走上一条成功之路。一、吉讯测评结果“我是谁？”是每个人穷尽一生都在思考的问题，这也是职业生涯规划要回答的第一个关键问题。以下是你的各种特点：1、适合我的领域:兴趣是最好的老师！当一个人对某一工作或职业感兴趣时，他能更加积

3、极思考和探索，更好地发挥自己的才能，更容易取得成绩，并且能较长时间保持高效率而不感到疲劳。因此，了解自己的兴趣能帮我们找到适合的职业生涯发展领域。下面是我的兴趣特点：每个人都有独特的兴趣特点，下图显示了你在六种职业兴趣类型上的分布状况，你可以了解你的兴趣倾向的整体情况：CreatedwithRaphaël社会艺术研究现实常规企业14338761605020406080100六边形代表的六种兴趣类型的含义是：兴趣类型特点最热衷的事最讨厌的事现实型手脚灵活，擅操作，爱运动摆弄机器或工具大型社交活动研究型理性、精确，求知欲、思

4、维力强复杂的推理论证游说别人艺术型理想化，崇尚美、个性、创新、激情创造有美感的新事物单调重复，按部就班社会型爱结交，重人脉，乐于助人其乐融融地和别人打成一片独自操作机器或工具企业型喜欢竞争，追求掌控感在辩论中胜利，或组织、指导复杂深奥的纯理论研究常规型有条理，循规蹈矩，脚踏实地组织或整理繁冗的信息和资料快速应对出其不意的变更表示你最强的两类兴趣表示你最弱的兴趣根据你最强的兴趣，可见你的特点是：职业生涯规划书你是一个喜欢手脑并用、追根到底的人，你最喜欢和观念和物化材料、实际物体打交道，好动脑筋，喜欢钻研，并对其原理作深入的

5、研究，有锲而不舍的精神，执着。你会去观察别人做事的方式方法，并进行分析，扬长避短地借鉴有用的想法或者方法，从而快速的提升自己的能力，你经常会深思熟虑、有系统地去解决问题。你偏重于研究或新产品的开发，你很喜欢设计复杂的各类机械设备。做事上你更喜欢有自己独到的见解，而不喜欢受别人的指挥或干涉。你喜欢在实际生活中发挥才干，乐于解决生活中的疑难问题。好奇心很强，聪明，且经验丰富，遇到困难坚持不懈直至解决。对人直率，不擅言辞，一般不喜欢与人密切或者频繁地交往，有时有孤僻的倾向。喜欢创造性的工作，认真负责，有理性，有恒心。你不太在乎

6、别人的想法，遇到争执的时候，你会愿意配合多数人的意见而妥协。适宜的成长环境：研究部门，技术开发，有发挥创造性能力且要求自律的环境，给予独立自主的环境。喜欢的课程或活动：科学研究、生化实验、物理学等。有兴趣的学科：工程、数理化、生命科学、农学、地球与环境等。喜欢的职业：科学研究、研发工程师、动植物研究人员等。根据你最弱的兴趣，提醒你要避免自己不怎么感兴趣的事：你对帮助他人成长、教导他人、为他人提供热心服务不感冒，因此，在职业生涯规划过程中，一些对个人爱心、热心、服务性要求较高的发展方向可能不适合你，比如教师、医生、护士、客

7、服人员、社会工作者等。2、适合我的职业环境性格是人的一个非常稳定的态度、习惯系统。人的性格特征只有与工作、生活的环境要求一致时，人才可以感觉到环境的和谐与融洽，并充分发挥自己的才能与潜力。通过性格测评，你的性格类型特征如下图所示：CreatedwithRaphaëlAA10-125为了便于你更好地理解，下面是每个维度的简单解释：一、我们与世界相互作用的方式外向外向的人更关注自己如何影响外部环境和与他人的交往，喜欢聚会、讨论、聊天。内向的人更关注外部环境对自己的影响，注重内心体验，喜欢独立思考，避免成为注意焦点。内向二、我

8、们获取信息的主要方式感觉感觉的人关注由感器获得的具体信息，关注细节、喜欢使用已知的东西。直觉的人关注事物的整体和发展变化趋势，重视灵感和推理，富于想象和创造。直觉三、我们的决策方式思考思考的人重视事物之间的逻辑关系，理智、客观、公正，认为原则比人情更重要。情感的人重视自己和他人的感受，富有同情心，认为人情比原则更重要