高中生物学中易混淆概念的辨析

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1、高中生物学中易混淆概念的辨析　　摘要：本文就高中生物学中易混淆的概念进行了辨析。　　关键词：高中生物教学易混淆概念生物体　　高中生物经常会出现一些易混淆的概念，单从字面上看似很像，但多一个字或一字之差意思是完全不相同的，在考试中稍不注意，就容易混淆。这需要平时多注意并多理解，现略收集一些典型易混淆的概念比较如下。　　1.应激性、适应性和遗传性　　应激性是生物体对刺激（如光、温度、声音、化学物质、机械运动、地心引力等）所发生的反应，是生命的基本特征之一，它包括多细胞动物的反射，植物的向性运动，大多数昆虫，还有单细胞生物的趋性，是

2、生理学概念。适应性是指生物的形态结构和生理功能与环境相适应的现象。如植物的向性运动是适应性的表现，是生态学概念。遗传性是指生物亲代性状通过遗传物质传给后代的能力，使生物中各物种的性状基本保持应激性，是遗传学概念。生物体表现出的应激性和适应性从根本上看都是由遗传性决定的。　　2.胚囊与囊胚　　囊胚是高等动物的胚胎发育初期由卵裂继续进行，细胞数目增多，上下层细胞分裂速度，细胞数目，体积出现差异时出现的一个内部有腔的球状胚，是胚胎发育的一个中间过程。而胚囊是被子植物的雌性个体的生殖器官的一部分，是受精作用和受精卵及受精极核发育的场所

3、。5　　3.赤道板与细胞板　　如果将分裂期细胞看做地球，过细胞中央（相当于赤道的位置）横切的平面即为赤道板，是一个实际并不存在的结构，而细胞板是植物细胞分裂末期，有来自高尔基体的囊泡汇集在赤道板平面上，相互融合而成的板状结构，是实际存在的结构，之后和形成细胞壁有关是实际存在的结构。　　4.染色体与染色质　　相同点是都是由DNA和蛋白质组成，是同一种物质在不同时期的两种表现，二者可以相互转变。不同点是染色质处于细胞分裂间期，呈细丝状。染色体处于细胞分裂期，呈杆状或棒状。在描述复制或计数时，习惯上叫“染色体”如“染色体复制”而不叫

4、“染色质复制”，称“染色体数目”，而不叫“染色质的数目”。　　5.细胞株与细胞系　　原代培养的细胞一般传至10代左右，大多数细胞死亡只有极少数存活的细胞能够继续分裂传到40―50代，这样的传代细胞叫细胞株。而细胞株细胞传至50代以后，不能再传代下去，但是有部分细胞的遗传物质发生了改变，并且带有癌变的特点，有可能在培养条件下无限制地传代下去。这种传代细胞称为细胞系。　　6.质体与质粒　　质体是植物体细胞中的一种细胞器无色素的叫白色体，有色素的叫叶绿体。而质粒是存在于微生物细菌细胞质中的一种环状DNA，上有少数的基因，常用于基因工

5、程中的运载体。　　7.种群与物种5　　（1）概念不同。种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。物种是指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能够产生出可育后代的一群生物个体。（2）范围不同。一般来讲，种群是指较小范围内的同种生物个体，而物种是由许多分布在不同区域的同种生物的不同种群组成的。（3）判断标准不同。种群是指同一地点的同种生物它通过个体间的交配而保持一个共同的基因库。同种生物的不同种群长时间生存进化可能成为不同的物种。　　8.遗传信息与密码子　　遗传信息是指基因中

6、的脱氧核苷酸的排列顺序，通过复制来传递。而密码子是信使RNA上核苷酸的排列顺序，直接控制蛋白质的氨基酸排列顺序。由于同一种氨基酸由一种或几种密码子决定，而一种密码子只决定一种氨基酸，因此发生基因突变时，遗传信息一定发生改变，转录形成的密码子一定改变，但决定的氨基酸不一定改变，蛋白质结构不一定改变。　　9.无籽西瓜与无子番茄　　无籽西瓜和无子番茄都表现无子，都是无子果实，都和生长素有关，但培育原理不相同。无子番茄是用一定浓度的人工合成的生长素处理没有授粉的番茄花蕾，是子房发育成果实。而无籽西瓜利用染色体变异的原理，三倍体植株在减

7、数分裂中同源染色体联会紊乱，因而不能形成正常的生殖细胞，是三倍体（正常西瓜是二倍体），而无子番茄染色体数目没有发生变化，仍是二倍体。　　10.DNA酶、DNA连接酶和DNA解旋酶5　　酶具有专一性，DNA酶又可以称DNA水解酶，其主要作用是水解DNA，彻底水解产物是磷酸，脱氧核糖碱基。DNA连接酶是应用于基因工程中重组质粒的形成，作用部位是磷酸二脂键，而DNA解旋酶是在DNA复制或转录是将DNA的双链打开，其作用部位是氢键，形成两条单链。　　11.芽体与芽孢　　芽体是某些生物（例如水螅、酵母菌）在繁殖期，环境条件较好时在母体的

8、一部分生出的“小生物体”，它与母体的形态，结构相同，只是个体较小，脱落后可以直接成长为新个体。它不同于营养生殖的芽。芽孢是指某些种类的微生物在繁殖到了稳定期时为抵御由于生存条件的恶化（例如pH的变化，代谢产物的积累，营养物质的消耗等）而出现的一种适应性的结构。　　12.生长与