从段落到篇章，冲击高考英语写作高分

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1、从段落到篇章，冲击高考英语写作高分　　提高高考英语写作分数可以从词、句、段、篇四个层次着手，其中任何一个层次的提升都有助于提高考试得分。若四个层次都能得到有效提升当然最好，但通常情况下，大多数同学很难在短时间内做到这点。鉴于词、句这两个层面的提升方法比较常见，本文限于篇幅不再赘述。下面笔者主要讲解如何实现段落和篇章这两个层次的提升，希望能帮助大家学会在段落中自然过渡、相互呼应，在谋篇时摆脱假、大、空的口号，做到有效升华，以此冲击高考英语写作高分。　　方法篇　　段落的提升　　段落的提升可以从三个方面来进行。　　1.做好

2、段落间的自然衔接过渡　　作文若不分段，可能会因没有篇章感而给阅卷老师留下不好的印象，若分了段但却没有自然的衔接和过渡同样也称不上是好文章，甚至还会被认为根本就不成文。通常分段都难不倒大家，所以做好段落间的自然衔接过渡就很有必要。一般来说，衔接过渡可以通过下面两种方法来实现。　　①使用过渡性表达　　使用过渡性表达最主要的目的是让文章内部具有一定的逻辑性。最常见的过渡性表达就是表时间的词语，这在叙事性作文中尤为常用。这类词既有可以单独使用的、类似inthemorning、inthe7afternoon这样的简单短语，还有

3、一些可以联合使用的，如：[起]earlyinthemorning；[承]later、thenextday、thefollowingfewdays；[转]thelastday、sooncamethedaywhenwehadtosaygoodbye。　　对于图表作文、书信作文等应用文，因其内容常包含并列或递进的内在逻辑，所以需用诸如besides、apartfromthis、inadditiontothis、whatismore、furthermore、moreover等表并列或递进的词语来进行过渡。以2012年全国卷I

4、的书面表达为例，题目要求考生写一封邮件，申请参加国际中学生组织在新加坡举办的夏令营，提示考生在邮件中作自我介绍并表明参加意图和希望获准的意愿。考生在首段简要介绍自己并表明参加意图后，若在紧接下来的一段就说希望获准而不阐述理由自然不妥。那在阐述理由时就可以用到一些过渡性表达。例如：Moreover，IwanttotakethisopportunitytointroduceChina，mymotherland，tostudentsfromothercountriessothattheycanhavebetterknowl

5、edgeofhersociety，cultureandcustoms.Besides，gettinginclosertouchwithstudentsfromothercountriesgivesmethechancetoseewhattheworldreallylookslikewithmyowneyesratherthanfromTVprogramsornewspapers.这段话利用moreover、besides这两个词很自然地和前文衔接了起来，同时作者的两个参加意图之间关系鲜明，而非简单罗列，字里行间就能让

6、人感觉到作者希望参加该活动的愿望之强烈。　　②通过补充相关动作进行自然衔接　　对于叙事性作文，段落间的衔接还可直接用havingdone或after7doing等这种表动作的短语来实现。以2010年北京卷的书面表达为例，题目要求看图写一篇“我”给祖父母安排北戴河旅行的英文周记。考生在第一段写完第一幅图中在网上查询信息和订票的内容之后，在写第二段去火车站取票的内容时就可以用这种衔接方式。例如：HavingcheckedalltheusefulinformationontheInternetandnoteditdown，

7、IwenttothetrainstationtotaketheticketsIjustbookedonline.这句话利用havingchecked这样一个分词短语表明了第一幅图和第二幅图之间的时间顺序，一下子让两幅图的内容自然地衔接到了一起。　　2.擅于运用段内层次提示词　　高考作文篇幅往往不会太长，因此无法像阅读文章那样将几个层次的内容全部分段来写，但同一段落内的句子之间同样需要做到衔接自然，以使文章层次分明，条理有序。此时便可用两大类能增强作文层次感的词汇。　　①表并列和递进关系的词汇　　除了大家都熟悉的fir

8、st、second、lastbutnottheleast这些提示词以外，还有许多可以运用的表达，如右侧表格中列出的一些词汇。同学们应该灵活使用，避免千篇一律。　　这些词汇在大部分文体的作文中都可以用到。以2010年全国卷II的书面表达为例，题目要求给美国笔友写信，告知学校招聘外教的信息。考生在介绍这份工作的工作内容时就可以这样写：Youcanc