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时间:2018-12-31
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1、刍议英语自学能力的培养 摘要:自学能力是一项至关重要的技能。它是指学生本人有计划、有意识、有针对性、主动地学习知识、锻炼技能,并能单独猎取各种各样的有用信息的能力。兴趣、课外阅读、学习工具书、课前预习和做笔记是培养英语自学能力的有效因素。 关键词:英语学习自学能力兴趣培养课前预习 能否掌握并熟练运用自学能力,对于学生来讲,是一项至关重要的技能。想要学好英语这门学科,仅仅靠课堂上45分钟的英语学习,是远远不够的。 什么是自学能力呢?它是指学生本人有计划、有意识、有针对性、主动地学习知识、锻炼技能,并能单独猎取各种各样有用信息的能力。自学能力是综合的认识能力
2、、重要的智力活动。在联合国教科文组织组织举行的教育年会上,人们提出了现代教育目标――使受教育者“学会学习、学会做事、学会共处、学会生存”。把“学会学习”放在首位并非偶然,当今,科技突飞猛进,全球变化日新月异,人类每天都面临新的知识挑战。怎样以最快的速度学习新的知识,形成新的技能,寻求生存与发展,是每个人无法回避的现实。学会学习,从教育教学角度来讲,就是培养学生学会自我学习,即自学能力,使学生学会“怎样学习”。5 在以往的教学中,教师总是以自己为中心,在教学中扮演传授者的角色,学生围绕教师的教学,学习被动、思维单一,成为知识的被动接受者。传统教学在很大程度上阻碍
3、了学生的独立思考能力的发展,抑制了学生思维的求异性和创造性。因此,必须彻底转变教育观念,改变教学方法,由以教师为中心转为以学习者(学生)为主,激发学生的学习兴趣,发掘学生的学习潜能,引导学生自我学习。 对于英语学科来讲,怎样才能更好地培养学生的英语自学能力呢?我们可以从下面几个方面着手。 一、激发英语学习兴趣 “兴趣是最好的老师”,[1]兴趣是学习的巨大动力,有了兴趣,学习就会事半功倍。我们都有这样的经验:喜欢的事,就容易坚持下去;不喜欢的事,是很难坚持下去的。兴趣不是与生俱来的,需要培养。有的同学说:“我天生就对英语没兴趣。”这是借口,因为兴趣并非与生俱
4、来的,而是靠后天培养的。为什么不试着通过你感兴趣的东西靠拢你无兴趣的英语学习呢?开始时多参加一些英语方面的活动,比如唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话、看简易的英文版视频,等等。时间长了,懂得多了,就有了兴趣。当然,学习时就有了强烈的动力,自然而然,就会有自学英语的渴望。 二、提倡课外阅读5 养成良好的课外阅读习惯,不仅对英语学科,还对其他学科有益,它是培养学生自学能力的重要途径。英语作为学生学习的一门主要外语,书市上以英文出版的报纸、杂志和书籍很多,内容丰富多彩,而且思想健康,教师应向学生推荐那些难易适当的读物,指导学生阅读,开阔学生视野。
5、有些英文作品的简写本,通过查字典,学生完全可以读懂。简易读物能够欣赏了,不知不觉中,词汇量不断增加,学生学英语的信心和兴趣也在不断提高。“润物细无声”,在此基础上,阅读难度也可逐渐提高,甚至可以阅读原著。这样,学生的自学能力就会得到提高。 三、充分利用学习工具书,解决自学过程中遇到的问题 英语是一门外语,由于我们缺少自然语言环境,学生在自学中必然会遇到各种各样的问题,此时,查阅工具书既能帮助学生解决面临的难题,又能培养学生运用工具书独立解决实际问题的良好习惯。另外,在查阅工具书的过程中,可拓展相关的英语知识。如何正确使用各类工具书呢?这是一门技巧,如果没有教
6、师的正确指导,学生就容易出错。例如一些有关科技方面的新生英语单词,在一般的词典里难以查阅,应运用相应的专业词典才行。词典有多种,一般有英英词典、英汉词典和汉英词典,有牛津、朗文等版本,可推荐学生正确使用。如果学生掌握了查阅工具书的技巧,那么在自学过程中遇到的问题就可迎刃而解,学生的自学能力也就有了坚强后盾。 四、养成课前预习的好习惯 新课前的预习至关重要。教师应布置学生预习新课,提出具体的预习任务,学生要理解新呈现的材料,就必须综合运用学过的有关英语知识,对新材料进行认真思考,作出正确的判断。比如在中等职业教育国家规划教材《英语》第一册Unit7“I’mSo
7、rry”的ReadandWrite,Tast2中,教师可布置以下问题作为预习任务,引导学生学习。 Askstudentssomequestions; 1.Doyoufeelhappytobeinschool?Always?Sometimes?Or5never? 2.Whatthingscanmakeyouhappyinschool? 这些问题紧密联系实际,学生容易产生兴趣。课前预习是一个发现问题、分析问题和解决问题的综合过程,学生在预习过程中能发挥思维的积极性,而不受教师直接授课产生的干扰,有利于学生独立思考,逐渐形成解决问题的能力。在指导学生预习时,教
8、师应根据不同的教学内容、
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