初中数学教学点滴体会

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1、初中数学教学点滴体会　　摘要：学校教育的首要职能是促进学生的发展，这就要求教师不仅要教给学生学科内容，更要培养学生对于学科的良好的情感、态度与自信心，以提高学生可持续发展的能力或终身学习的能力。新的数学课程的构建使我们必须跳出只关注学科内容体系和结构的束缚，真正把人的发展放在首位，促进学生的自主，全面和可持续发展。所以作为一名数学教师，应该重视培养学生良好的态度、积极的情感和持久的自信心，以提高学生终身学习的能力。　　关键词：初中数学教学课堂　　初中数学教育是学校教育的有机组成部分，初中数学是初中的重要课程之一。它在教育学生，陶冶学生，发展学生思维能力等方面起着十分重要的作用。随

2、着社会的发展，人们对数学教育的要求会越来越高。在实施九年义务教育后，所有的小学毕业生都无条件地升入初中学习，由于学生个体差异、初中教材内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因，都给初中数学教学带来了一定的困难。如何做好初中数学教学工作，以下是笔者的几点体会。　　一、让爱充满课堂4　　在教学过程中要有爱心和耐心，爱心是一切教育活动的基础前提，耐心是爱心的延续，是一种冷静和宽容。爱心促使他们不断进步、积极向上的基本保证。比如我们学校大多数学生来自农村，家里的经济条件都不是很好，多数家庭的父母都外出打工，存在着许多留守学生，我班上就有一个叫陈勇的学生，父

3、母外出打工，他的性格内向，学习基础差，对学习也没有多大的兴趣，人显得很自卑，怕同学瞧不起他。从我的观察发现，他还是想学好，但力不从心，有问题又不敢问老师和同学。针对这些情况，我先找了班上几个较优秀的学生主动靠近他，和他一起玩，和他谈心，做他的思想工作，揭开他优秀的一面。然后我也找他谈，消除自卑的心理，逐渐让他融入到集体当中。我找了个数学成绩好的同学经常帮助他，同时我也耐心辅导。　　二、让学生始终保持兴趣　　学习兴趣与学习的关系主要表现在，当学生对某门学科产生学习兴趣时，他就会产生力求掌握知识的理智感，集中自己的注意力，采取积极主动的意志行动，使心理活动处于积极状态，从而提高自己的

4、学习效率。初中数学教材结构的逻辑性、系统性更强。首先表现在教材知识的衔接上，前面所学的知识往往是后边学习的基础；其次还表现在掌握数学知识的技能技巧上，新的技能技巧形成都必须借助于已有的技能技巧。因此，在教材的处理上，应尽量将书本上的知识加以研究，使之变为形象、生动、有趣与生活接近的问题，或者让学生亲自动手操作，自主探索、实践中学到知识。让兴趣成为学习的强动力。　　三、让学生体会成功的愉悦　　在教学中告诉学生，并不是每次考试都要满分才算成功。4　　比如：能够圆满地回答老师的一次提问，能正确的解出一道习题，都算是小有所成。打破神秘感的关键是要每一位同学正确对待自我，学会自我竞赛，自觉

5、的记住以往学习数学的成绩和表现，下一次超过上一次。目前比过去进步就是胜利，就是自己在数学上的一次成功。另外，老师在教育中应多表扬鼓励，少批评、少讽刺、不歧视、多引导，不断地发现他们身上的长处和闪光点，鼓励他们扬长避短，不断进步。让学生树立自信心，鼓励他们走向成功之路。教师在教学中应有的放矢地安排教学计划，适当选择方法，将内容分层次地要求学生，使每个学生都能够听懂、学会、记牢。使每一位学生经常感受到成功的喜悦。所以，教师教学中应该“宜浅不宜深，宜慢不宜快”的原则。精讲多练作好个别辅导，作好分类指导，对基础好的学生提出更高的要求。这样可以使班里的后进生跟得上，使基础好的学生又“吃的饱

6、”。从而使学生都尝到学习数学“成功”的甜头，进一步激发学习数学的兴趣。　　四、让学生学会学习　　1.学会预习。预习就是在上课前将所要学的内容提前阅读，熟悉内容，在此过程中，在理解困难的内容作上记号，以便在上课时认真听讲。2.学会听课。在听课时必须专心，在预习中作上记号的知识点应认真听，保证听懂，不懂就问。3.学会记笔记。抓住重点和老师强调的某些重要问题，作上笔记，对重点知识点作上重点符号，以便复习巩固。4.学会复习。复习可根据基础知识点、基本方法、典型题目等方面做归纳，从而加以记忆巩固。5.学会纠错。建立错题集，对自己的错题认真分析，找到错误原因，及时纠正。　　五、让学生成为学习

7、的主人4　　学生对数学的认识不仅从书本中去领悟，更要在数学活动中亲身体验。让学生自主探索包括观察、描述、猜想、实验、收集整理、思考、推理、归纳、应用等）。在教学过程中借助与学具的实际操作，帮助学生一步一步地进行探索，获得发现；动手操作在于借助直观的活动实现和反映其思维活动，必须给学生留够足够的思考空间。在学生平等地交流时，要恰到好处地点拨；教师要不断完善自己倾听、提问、解释和积极获取信息的水平。要了解学生的真实想法，并以此作为教学的出发点，为学生的学习活动提供良好的环境。应经常启