研究生在学术诚信构建中的责任担当

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1、研究生在学术诚信构建中的责任担当　　摘要：近年来，学术诚信问题已引起各方面的密切关注。研究生是科研院校科研力量的生力军，肩负着国家科技创新的重任，是我国多数论文、著作产出的源头。为此，大力加强研究生的学术诚信建设，让他们勇于担当学术诚信的重任，对净化社会风气，促进科技发展，确保研究生培养质量和提升我国学术声誉具有重要作用。研究生可以通过把握学术道德内涵，树立真诚的学术态度，坚持实事求是的学术行为，与学术腐败行为作斗争等途径来担当学术诚信的重任，从而辐射、影响并带动人们共同构建诚信社会、和谐社会。　　关键

2、词：研究生；学术诚信；学术不端　　中图分类号：G643.0文献标识码：A文章编号：1673-8381（2013）01-0112-04[HT〗　　学生诚信问题已是我国科学界无法回避和不得不重视的问题。华东某高校《大学城网络道德状况调查》显示：57%的大学生承认在网络上抄袭过论文。近年来，越来越多的学术不端行为被曝光。论文抄袭、数据造假等学术不诚信现象日益突出，有的性质还非常恶劣[1]。研究生教育是高等教育的重要组成部分，与本科生相比，更具明显的科研特色，学术诚信问题更加突出。为此，加强研究生学术诚信建设，

3、使其在学术诚信构建中勇于担当，对全面提高研究生培养质量，净化社会风气，推进科学技术进步，建设“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序”10的和谐社会不仅非常必要，而且极为紧迫。在我国，学者们重点在研究生学术诚信教育的内容、方式以及体系建设等方面多有论述，而对研究生本身在学术诚信构建中的责任担当还研究较少。时值中国科协、教育部在全国范围内联合开展学科道德和学风建设宣讲教育活动之际，本文从研究生自身如何坚守科学道德、养成良好学风等方面入手，重点对研究生在学术诚信构建中的责任担当予以论述。　　一、学

4、术诚信与学术不端　　学术诚信和学术不端是对待学术的两种不同态度，是同一问题的两个方面，是互相排斥的两种现象。　　（一）学术诚信　　学术诚信是指人们在学术活动中所表现出来的诚实守信行为，是尊重科学、实事求是的精神品质和行为表现[2]。具体地讲就是在学术研究工作中，遵守共同的学术道德规范，以严谨、科学的态度对待科学研究，实事求是，不弄虚作假[3]。　　（二）学术不端　　中国科学技术协会在2007年1月发布的《科技工作者科学道德规范（试行）》中指出，学术不端行为是指在科学研究和学术活动中的各种造假、抄袭、剽窃

5、和其他违背科学共同体惯例的行为[4]。美国对学术不端行为的定义是指违背研究诚信的研究活动，通常包括对研究成果的捏造、篡改和剽窃，或者严重背离科学界普遍认同的其他行为。（中国科学技术协会《关于印发〈科技工作者科学道德规范（试行）〉》的通知）新闻媒体界常采用“科学欺诈”、“学术腐败”、“科学造假”10等词汇来描述学术不端事件；而学术界更多的是采用“研究诚信”、“研究伦理”、“学术不端行为”等词汇来分析事件发生原因或应该采取的预防措施[5]。教育部在2009年3月发布的《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知

6、》中列举了必须严肃处理的7种高校学术不端行为，分别是：抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果；篡改他人学术成果；伪造或者篡改数据、文献，捏造事实；伪造注释；未参加创作，在他人学术成果上署名；未经他人许可，不当使用他人署名；其他学术不端行为[6]。　　二、研究生勇于担当学术诚信的重要意义　　研究生教育是学校教育的最高层次，它集中反映了学校的办学水平、创新能力和科研实力等。因此，大力加强研究生学风学术道德和学术规范建设，让他们在学术诚信的构建中勇于担当，对树立良好学风，提升办学质量，培养正直、诚信的拔尖创新人才具有重

7、要作用。　　首先，有利于推动整个社会风气的净化。从目前我国社会的大环境来看，在改革开放、经济转型的过程中，传统的信用道德观念没有得到传承，相反却被严重削弱。制假、销假、欺骗等现象层出不穷并愈变愈烈。同时，诚信缺失的现象不仅在经济、政治领域和日常生活中广泛存在，还逐步蔓延到科技和教育等领域[7]。研究生从事着大量的科学研究实验，也是产出论文、专利或其他形式成果的主体之一。为此，大力加强研究生的学术诚信建设，让他们勇于担当学术诚信的重任，率先根除校园学术不端行为，纯洁科学研究领域，并以此辐射、引领和带动周围

8、，必将对整个社会风气的净化发挥积极的推动作用。10　　其次，有利于为科技发展提供重要保障。研究生教育是为社会输送科技人才的重要途径，研究生的学术诚信直接影响未来科技工作者的诚信水平。当前，在利益的驱动和诱惑下，“学术腐败”现象已经开始蔓延到研究生这一群体，并侵蚀着研究生教育，深远地影响着研究生的学术诚信。很多研究成果大多变成了国内外资料的简单重复和堆砌，只重数量轻质量的现象也并不鲜见。为此，让研究生勇于担当学术诚信的重任，把有限的时间和精力