网络时代大学生阅读特点及其对策

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1、网络时代大学生阅读特点及其对策　　摘要：在网络发展迅速的今天，大学生迎来了一场“阅读革命”。传统阅读与网络阅读开始了摇摆的天平。作者选择了抽样调查的形式对本专业同学进行了调查，分析得出：传统阅读模式日益淡化，以网络为载体的新型阅读模式已经深入大学生之中，因此急需进行适当引导使阅读效果更佳。　　关键词：传统阅读网络化阅读阅读特点对策　　一、引言　　大学生阅读学习是对知识需求的本能表现，也是各大高校非常注重培养的获知能力。随着互联网的快速发展，网络阅读已经潜移默化地渗透到我们的学习之中。网络承载的信息量大，传播范围广，时效性强。这些都激发了大学生开始投入电子阅读的兴趣

2、，同时也淡化了书香的熏陶。大学生渐渐远离了课本，有的甚至沉溺于电子书中。网络时代的阅读资源虽然够广、够多、够新，但脱离课本的阅读是得不偿失的，由此引发我们慎思、深思。　　二、网络时代大学生的阅读特点　　1.阅读现状6　　针对网络时代大学生阅读学习特点的主题，我通过抽样的方式对本专业若干名学生阅读行为进行了问卷调查，并将其表现出来的阅读形式进行分析总结，探讨当代大学生在网络时代的阅读学习特点。现在的大学生群体阅读基本上以电子阅读为主，调查的学生中有79%的主要以电子阅读为主，剩下21%是电子阅读与传统书本阅读共存的。此外，阅读形式可以分为两种，一是随意主动阅读，这其

3、中包括那些带有兴趣阅读的大学生，他们积极主动地投入阅读，拓宽知识面，学习好自己本专业的领域知识；还有一些就可能是纯粹为了浏览报刊、网页，获知浅层的文字意思。二是刻意被动阅读，这可能涉及当代大学生各种技能证书考试，抑或是学校或老师要求完成的作业等，他们是抱有一种被动完成任务的态度完成阅读的。了解大学生具有共性的阅读特点，可以大致预测当代大学生的阅读趋向。　　2.阅读模式的转换　　传统阅读形式主要以书本、报纸、杂志等作为阅读资料载体。以往大学生都以图书馆借阅图书为主，还有就是以购买杂志、报纸等方式阅读。在空间和时间上颇具局限性，环境可能不允许你每时每刻自由阅读，而且查

4、找资料的工作有时候比较繁琐。但随着计算机的普及运用和互联网的快速发展，让大学生的阅读从单一的纸质读物开始向电子读物发展，阅读方式呈现多样性。网络是集多种媒体于一身的，融图片、声音、动画、文字等于一体，能够直接激发大学生的阅读兴趣，调动大学生的阅读积极性，发展阅读思维，增强想象力和创造力。而且你可以随处随时地进行阅读，破除了以往阅读的局限性，很多同学采用同样的阅读方式：在外面逛街或旅游的时候，虽然不带书本，这时只要掏出手机或者电子书就可以轻松自由地阅读。阅读方式和阅读媒介的改变，让大学生的阅读模式发生了很大的转变。　　3.阅读心理需求6　　当代大学生阅读存在以下较为

5、普遍的驱动心理：　　从众心理：以往传统式的阅读，大学生往往都是自由选取自己所需的书本进行有目的的阅读，但如今网络普及，很多大学生都开始以上网阅读作为一种时尚的标志。据调查，大学生中有将近56%缺乏选择最佳读物的能力，不会选择适合自己的书，对读物的价值判断能力不够，造成部分大学生的从众心理。　　消遣心理：电子读物的普及，让大学生越来越没有耐心与想法去图书馆看看、品品书中的精华。他们开始在电子网络的世界中消遣自己的时光。大学生阅读的消遣心理越来越突出。消遣性的阅读取向将对大学生的阅读素养和阅读能力产生很大的负面影响，影响大学生对人生意义与价值观的正确追寻。　　好奇心理

6、：网络虽然具有知识面广、信息量足、时效性强的特点，但网络也存在很多安全隐患问题。互联网是一个虚拟的世界。网络信息的发布并无严格的管理与控制，内容也未经过严格的筛选与过滤，虚假低劣信息泛滥，所以说整个互联网是建立在自由开放的平台上的。大学生具有强烈的好奇心，可能在面对一些不太健康的阅读材料时，未能做出正确的判断，身心受到危害。　　三、对策――多模态阅读法6　　从一系列的调查数据中可以看出，要让大学生的心理产生积极作用并能到达到比较有效的阅读效果，需要采用一种全新的多模态阅读法，这种文字、声音、图画、动作等共现和互补的多模态意义表达和交际手段正悄然改变着人们传统的思维

7、方式、欣赏习惯和表达模式。多模态语言输入的确对阅读者阅读的短期记忆和长期记忆方面有一定的效果。究其原因，可能有以下三个方面：第一，在网络多媒体环境中，学生能比较容易地找到相关信息和背景知识。同时，由于声音、图片、颜色等非语言符号的出现，使阅读者在自下而上的信息处理过程中能较为轻松地对语言进行解码。第二，通过多媒体网络资源，以文字、语音、图像等多模态呈现出来的信息，较能激发学习者的兴趣，发挥主观能动性，提高自主学习的能力，取得较好的认知效果。第三，通过对大学生的问卷调查可以发现：对比单一的文字输入，大学生更喜欢处于多模态语言输入环境下的阅读，因为在阅读时，有了网络的

8、支持，如遇