电工电子课程教学创新的探讨

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1、电工电子课程教学创新的探讨　　摘要：电工电子课程是机电一体化、电子技术应用、计算机应用等专业的基础课程，具有典型的应用性与较强的实践性，也具有一定的专业理论基础。该课程是一个以综合能力培养为主体，突出技能和岗位要求的课程教育体系。电工电子技术的飞速发展给该课程的教学方法带来了不断地挑战，其教学方法应适应现代化人才培养的需求，不断地进行改进与创新。　　关键词：电工电子教学方法改革创新　　职业教育是我国人才培育体系中不可缺少的环节，它与普通高等教育的人才培养模式不同，其办学宗旨在于培养具有较强专业技术、实用的高级技术性人才。职业技术学校在我国现代化建设进程中扮演了重要角色，为国家

2、输送大量实用型人才做出了不可磨灭的贡献。中等职业技术学校在培养实用型人才方面有很大优势。电工电子课程是机电一体化、电子技术应用、计算机应用等专业的基础课程，该课程的教学要根据人才培养的需求不断地进行改进与创新。中职学校招收生源主要是应届初中生或高中生，他们中间的数、理、化成绩参差不齐，因此给该课程教学带来了一定难度。笔者在数年的教学中积极进行改革尝试，取得了一定的教学成果，以下是笔者对该课程教学改革提出的一些观点，供大家探讨。　　一、优化教学内容以适应新形势下的教学要求5　　教学改革的重点与难点在于教学内容和课程体系的改革。《中国教育改革和发展纲要》中提出要“进一步转变教育思

3、想，改革教学内容和教学方法，要按照现代化科学技术文化发展的新成果和社会主义现代化建设的实际需要，更新教学内容，调整课程结构。”　　理论教学有其自身特有规律，作为理论基础的基本内容不能随意删减，但是新知识不断涌现，学时却不能随意增加。为解决这个矛盾，我们为不同专业制定有针对性的教学大纲，按课程内容的系统性要求合理取舍。例如：机电一体化专业要求比较全面，所有内容都应列为教学内容；计算机类专业除要学习必要的电路基本理论外，应侧重数字逻辑电路部分。　　二、改进教学方法及手段培养学生的素质与能力　　电工电子课程具有内容繁多，涵盖面广的特点。以往是教师在课堂上主观讲授，学生总是处于被动接

4、受的地位，极大地妨碍了学生学习的主动性和积极性，不利于学生的素质和能力培养。为此我们采用：　　1、精讲多练、互动教学　　“精讲”需要任课教师精心设计授课内容及授课过程，如教学内容的引入，以及讲授深度等问题。“多练”需要学生具有主动学习性，并积极参与教学活动。教师可在讲授电路的计算分析和公式推导等基本知识之外，选择一部分合适的内容留给学生自学，写读书报告，然后开展课堂讨论。实践证明，这种教学互动式的课堂讨论教学法是积极有效和切实可行的。它有利于帮助学生克服依赖性，培养和发展自学能力、思维能力以及面对困难的勇气和自信。　　2、采用现代化教学手段5　　随着现代信息技术的发展，教学手

5、段的现代化是教育发展的必然结果。多媒体教学是在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。　　多媒体教学手段的应用，改变了以往单一的课堂教学模式，做到了声像并行、视听并行、感知直接、理解更容易。其把形、声、色、光、动、情、意融为一体，充分表达了教学内容，提高了课堂教学效果，使得学生更易于理解、接受和掌握课程的重点内容，激发了学生学习兴趣，为学生具备掌握分析问题与解决问题能力打下了良好基础。　　3、加强培养实际操做能力　　

6、电工电子课程是一门实践性较强的课程，在教学过程中应将理论教学与实践验证相结合，不断创新，向一体化教学靠拢。　　4、多种教学手段相配合，提高教学效果。　　在现代教学中，应当把多种教学手段结合起来，从而提高教学效果。5　　上世纪90年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。多媒体技术和网络通讯技术结合，有利促进了计算机辅助教学（CAI）的发展。由于其具有表现力丰富，交互性强，共享性好等优点，已成为最具吸引力的现代化教学手段。CAI能对文字，声音，图形，动画等进行综合分析处理并进行实时交互，是培养学生学习兴趣和提高教学质量的

7、重要途径，也是实现电工电子课程教学现代化的重要途径。我通过预先制作的幻灯串接起教材中的知识点以及额外增加的教学内容，做到根据需要及时进行相应补充。但是需要注意的是虽然广大教师们学习及使用多媒体进行教学的热情都很高，然而多媒体只是一个辅助工具，因此应用要适时恰当、科学合理，以免弄巧成拙。　　除了使用以上教学手段之外，我还尝试用计算机和大屏幕投影相配合，利用multisim软件进行模拟电路、数字电路和部分强电电路的虚拟仿真实验，效果较好，达到了预期的教学目的。　　5、注重学习方法指导，培养自学能力　　“授人