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时间:2018-12-31
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1、性格迥异的两只青蛙 一、题目里的故事 看到这本书的题目《两只青蛙》,我们马上就能猜到故事的主人公。同样在书的封面上也能找到她们,只是她们的表情却完全不同,一只面带笑容,昂首阔(kuo)步;一只圆瞪双目,紧紧相随。这到底是两只怎样的青蛙呢?下面我们就来认识她们――蕾娜塔和卡塔莉娜。 二、故事里的精彩 蕾娜塔和卡塔莉娜同样是青蛙,性格却截(jie)然不同。卡塔莉娜愁眉苦脸,总觉得自己丑,整天唉声叹气,什么事情也打不起精神;而蕾娜塔积极乐观,从不在意自己的相貌,她热情地和邻居们打招呼:“早上好,蜻蜒夫人。”“很
2、高兴见到您,麻雀先生。”“一切顺利,蝗虫先生。”她开心地帮助急着赶回家去的蜗牛,帮助丢失眼镜找不到孩子的鼹(yan)鼠先生,帮助辛苦照顾宝宝的鸭子妈妈。她热情地帮助有困难的人,快乐地生活着。两只青蛙不同的生活态度告诉我们,一颗洒满阳光的内心会让我们发现生活中更多的美,这样的人生也更有意义。 三、精彩的片段选读 其实,一路上蕾娜塔不单单是和大家打招呼,有时候她还会停下来帮助别人。 帮助谁? 帮助那些有困难的人。4 这边来了一只蜗牛。蜗牛的妈妈生病了,他急着去看她。他想尽快赶到家里,却怎么也爬不快。他努力地
3、爬呀爬,爬呀爬,爬得太累了,便停下来休息一会儿,然后继续上路……但是他依旧没有前进多远。这时候蕾娜塔出现了。“蜗牛先生,如果您不介意,可以爬到我的背上来。”蜗牛迟疑了一下。“这样做可以吗?”蜗牛不好意思地问。“当然,上来吧。”蕾娜塔回答说。于是,蜗牛便爬上了蕾娜塔的背上。蕾娜塔大步向前跳着,不到五分钟就到了蜗牛家。 之后她又遇见了鼹鼠先生。他看上去十分不安,不停地走来走去,一副不知所措(cuo)的样子。他还在自言自语着:“我该怎么办?我该怎么办?请告诉我,我该怎么办?” 类似这样助人为乐的事情,蕾娜塔还做了很
4、多。 但她始终坚信着:“这都是些微不足道的事情啦!” 四、快乐的阅读活动 1蕾纳塔用她的善良帮助了很多有困难的人,你还记得蕾纳塔帮助他们完成了哪些事吗?展开想象,蕾纳塔还会帮助谁做了什么事呢? 蜗牛____________ 鼹鼠____________ 蟾蜍(chanchu)____________ 鸭子____________ ( )____________ (4 )____________ 2转眼春天到了,蛰伏一冬的小动物们又来到了草地上。蕾纳塔和卡塔莉娜来了,曾经得到蕾纳塔帮助的小动
5、物们也来了。这时,大家惊喜地发现卡塔莉娜变了,你能展开想象,画画他们相聚时的情景吗? 五、阅读中的写作发现 对话是刻画人物性格的捷径 蕾娜塔在帮助他人的过程中,有许多精彩的对话描写,比如:“蕾娜塔,蕾娜塔……我都不知道该怎么感谢你了……我此生都无以为报……”鼹鼠先生激动地说,随后他想要亲吻蕾娜塔的双手。蕾娜塔婉拒了他:“好啦,鼹鼠先生,不用这样,没什么的……”就是这样的一组对话,我们就可以读出蕾娜塔的善良,还有点小女孩的害羞(xiu)。 那怎么写好对话呢?首先对话要反映人物的性格特征、年龄特征。同时还要借
6、助于人物说话时的动作、神态的描写,加强语气,增强对话的表现力。上面对话中的“激动”、“婉拒”等词语就是人物说话时的动作、神态,我们称为提示语,能让我们体会他们说话时的心情。另外,提示语还可以放在对话的不同地方,前面后面,甚至可以插在~段话的中间。这样在写提示语的时候就不会显得干篇一律了。 六、有趣的模仿创作 给鱼儿“治病” 江苏省无锡市南长街小学二(5)班陆欣桐4 我家养了一缸鱼儿。刚买回来的时候,它们健康活泼。可是,没过几天,它们的身上开始长白斑(ban),游起泳来也没有刚开始灵活了。白斑越长越多,眼看
7、着鱼儿无精打采的样子,我心急如焚(fen)。 忽然,我的小脑袋瓜里冒出了一个主意。我赶紧叫爸爸打开电脑,上网寻找办法。一查才知道,原来鱼缸里有细菌,鱼儿被感染了,必须使用杀菌剂。 爸爸立刻带着我马区车赶到花鸟市场,买回一瓶杀菌剂。回到家,仔细阅读说明书后,我们就把半瓶盖杀菌剂倒进水里。一连用了三天,鱼儿们的病情总算有所好转了,尾巴摆起来也有劲了。我那颗悬着的心终于放下来了。可是,有几条小小的孔雀鱼还是没有救回来。 从那以后,我更加细心地照顾它们了。按时给它们喂食,每周给它们换水、换过滤(lu)海绵,还常常吹
8、笛子给它们听呢。它们越长越健壮,直到现在,我的鱼儿一条也没有少,我真开心! 下期预告:《不可思议的小乌鸦》4
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