她的童话有好看的翅膀

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1、她的童话有好看的翅膀　　爱教育的人都有这样的感触：谈起班级，谈起学生，谈起教学，话怎么就那么多呢？别说三天三夜，就是三十天三十夜也说不完。当她打开话匣子的时候，表情也会随之丰富，一种角色扮演的满足感翩然跃动于眉眼发梢，让人不由得感叹：多可爱的孩子啊！多好的教育啊！那些颤动着金粉微粒的细节，正扇动着好看的翅膀向你飞来，徐徐地，有如童话一般。　　熟悉她的人都叫她娟子。在永吉这块钟灵毓秀的土地上永远不乏好老师，像娟子这样爱教育的大有人在，但像娟子这样痴迷的，似乎还真的找不出第二人来。　　学年组开展“今天我当家”活动，除了班级自动化管理，还应该做点啥呢

2、？这时候，校园里的春天刚刚发芽，一丛一丛的绿从地皮下钻出来，从树梢上钻出来，也从娟子的睫毛下钻出来，她笑着把含在嘴里的笔往空中一举：“明天，我们一起‘播种希望’！”因为兴奋，她忘了自己还在课堂上――笔尖蚕食纸张的声音刷地刹住了，仰起一张张嫩嫩的只属于小学二年级的脸蛋来――他们还不会问，但会笑，老师一笑，就会有几个附和着“嘻嘻嘻”“嘻嘻嘻”，然后也不知是真开心还是抑制不住开心，笑声在教室里花枝乱颤，痒的不行了。娟子连笑带喘地拍拍手，说：“别笑，这是秘密，明天告诉你们。”于是，为了秘密收起笑声，感觉自己跟老师关系好的又会在放学后打来电话，小声问：“

3、老师，是什么秘密啊？”“明天告诉你。”5哦，太神秘了，夜晚也不可思议地变长了。第二天，不知娟子从哪儿弄来了几个花盆，往窗台上一放，一会儿领几个男生去花坛里抠土，一会儿又嘱咐女孩子们把花盆擦干净。忙活了一整天，临近放学的时候，她眨眨眼睛，对孩子们说：“秘密就在那――”她随手一指花盆，“我们班的种植园，今天建成了。明天，大家带一些种子过来，小组合作种植物。”就这样，当别的班级为应付检查而不得不形式主义一下的时候，娟子实实在在地领着孩子们玩上了。他们种花种草，养蚯蚓，养金蝉，养小鱼，养水藻，有时候还允许孩子们把家里养的“小宝贝”带来给同学摸一摸。　　

4、为此，孩子们写了很多观察日记。　　“今天，开始种西红柿了。我们先把土装进花盆里，然后挖了几个小坑，最后把几粒种子放进坑里，用小手轻轻拍了几下。我多么希望种子快点长出来呀！种完种子后，老师给每个小组发一条养了一个月的小蚯蚓。我们抓起一条胖胖的小蚯蚓，把它轻轻地放在了花盆里。不一会儿小蚯蚓就不见了，原来它是钻进泥土妈妈的怀抱里去了。我们把‘希望’埋在了花盆里，我们多么希望种子快点发芽、长出叶子呀！”　　“认识含羞草，是因为郝东旭把含羞草介绍得非常有趣。终于有一天，郝东旭把含羞草带到班级，一下课大家就跑到电脑桌前去看含羞草。我们一用手碰它，它的叶子就

5、耷拉下来，像个害羞的小姑娘。有时候风一吹，叶片也会合拢。我们很奇怪，后来问老师，老师查资料说，含羞草合拢叶片是为了避免暴风雨的摧残。”　　“5今天，王老师拿来一个筐，让我们猜猜筐里装的是什么。还没猜呢？小白兔就露出了小脑袋。大课间的时候，王老师怕小白兔饿着，就挖了婆婆丁，小白兔吃得津津有味。王老师用手拽着小白兔的耳朵。我发现它的眼睛是红色的。王老师拽它耳朵的时候，它是不是哭了？它好像说，疼，别拽我。”　　“今天，我们研究出了小白兔爱吃的七种蔬菜，它们分别是大白菜、蒲公英、紫甘蓝、胡萝卜秧、胡萝卜、白萝卜和蘑菇。这些它都爱吃，尤其蒲公英和紫甘蓝，

6、小白兔最爱吃。老师说这些蔬菜都含有丰富的维生素，我们还要继续研究小白兔爱吃什么。”　　“昨天，老师给我们带来了六条小鱼宝宝。小鱼宝宝真可爱，长得像小蝌蚪，又像小逗号。因为我们不知道小鱼宝宝吃什么，老师就让同学查查看，查清楚后，同学带来了鱼食。这时，六条小鱼宝宝已经死了一条，我很伤心，又让同学给喂金蟾了？真不开心。”　　……　　每当读起这些稚嫩的句子，娟子都会笑，她说做什么都不白做，你看，不用教，孩子们就会写作文了，而且刚刚小学二年级啊。跟那些只会抱怨学生“文章太空洞”“缺乏生活体验”的老师相比，娟子是不是棋高一着？更妙的是，小小种植园在秋天的时

7、候结出了小柿子，丝瓜爬到了窗户上，孩子们的期考成绩也出奇的好。　　接下来，娟子和孩子们从种植园出发，向百科进军了。研究蚕虫，在解剖过程中认识蚕宝宝的呼吸器官、消化器官、泌尿系统；研究玉米黄豆，知道了玉米是单子叶植物，黄豆是双子叶植物；研究金蟾和小蝌蚪，发现跟金蟾放在一起的小蝌蚪全都不见了，原来金蟾是杂食动物，“划拉啥吃啥”；研究水藻，发现显微镜下竟是一只只美丽透明的喇叭虫……5多有趣的生活啊！孩子们能不热爱这样的班集体吗？他们摇头晃脑地唱娟子写的班歌：“小小笋芽尖又尖?破土而出勇向前?小小笋芽甜又甜?雨后彩虹梦圆圆?小小笋芽鲜又鲜?风中劲舞不畏

8、难?小小笋芽盼又盼?长成翠竹向蓝天?咿呀咿呀?哩嗨??哩嗨呜嗨――?伸出我们的小手腕?爱心长满竹林间?捧起我们的小心愿?笋芽中队星灿灿……”那种跟娟子