农村中小学民间体育游戏的开发与实施

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1、农村中小学民间体育游戏的开发与实施　　【摘要】民间体育游戏在中小学教学中具有可行性，引进民间体育游戏能够促进和锻炼学生的注意力、模仿能力、探索精神和提高学生的学习效果；民间体育游戏的开展是继承民间教育资源的有效途径之一。本文研究旨在为农村中小学的民间体育游戏开发与实施提供一定的现实指导。　　【关键词】农村中小学民间体育游戏开发实施　　【中图分类号】G623.8【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）03-0219-01　　中小学民间体育游戏具有丰富的内容，取材简便的特点。这一特点使民间体育游戏能在许多农村中小学中开展。民间体育游戏具有自编性，在

2、民间广泛流传的且是喜闻乐见的活动。民间体育游戏趣味性和娱乐性及很强的随机性这一特点使得学生在自发的状况下也乐于学习锻炼，让他们玩中有乐，乐中有学，玩中有得，玩中有创，更好地促进学生全面发展。　　一、开发民间体育游戏的优势　　开发民间体育游戏有以下几个方面的优势：　　1.民间体育游戏目标是一致的5　　民间体育游戏走进学生的目标与《纲要》里强调的对学生的教育目标是一致的。民间体育游戏能促进学生全方面的发展，使学生掌握知识技能，发展自身的能力、情感、态度、意志、品质等。这实际上是为学生未来的生活打下了基础，使学生具备了一定的生活能力，形成了良好的生活态度，养成了良好的

3、生活品质。　　2.民间体育游戏内容的丰富性　　民间体育游戏大多都有着不同地域、不同文化的烙印，表现出了不同的游戏内容。民间体育游戏过程的趣味性，民间体育游戏可以代代流传，是因为它趣味性十足，迎合了学生身心发展的优势。游戏中的学生始终处于主动、积极的状态，自己选择玩伴、游戏内容，准备游戏材料，制定游戏规则，充分地表现自己的游戏才能，是学生快乐的源泉。　　3.民间体育游戏材料的简单易行性　　民间体育游戏的材料大都来源于生活，来源于大自然之中，有些游戏学生只需要随意地将材料加以创造想象就能开展起来。有些游戏是徒手进行的，有些是利用学生的肢体进行的，这是现代昂贵的成品器

4、械所不能替代的，民间体育游戏的这些优势说明了游戏内容和资源非常丰富，符合学生实际的经济情况，不需要学校花钱买过多的体育器材，就可以让学生活动起来，就可以达到教育学生的目的。因此开发和利用民间体育游戏资源非常必要。　　二、开发民间体育游戏的作用　　1.有助于学生身体的发展　　若让学生机械反复地练习走、跑、跳、钻等基本动作，往往不能引起他们的兴趣，调动其积极性，而民间体育游戏具有浓厚的趣味性，游戏内容较生动具体，形式也很活泼轻松，足可以保证学生充足的活动时间。　　2.有助于学生积极情感和良好个性的发展5　　民间体育游戏常带有竞争性，这使学生在游戏中面临着成功与失败。

5、当在游戏中获胜时，他们就能体会到成功的喜悦和满足感，增强自信心；失败时，他们能承受失败和挫折给自己带来的不安，并分析自己的不足，克服自身弱点，继续参加有趣的游戏。所以，在整个过程中，学生学会自我控制，锻炼抗挫能力，增强了明辨是非、正确评价的能力，形成乐观、开朗的性格。民间体育游戏的娱乐性，又能让学生在游戏中充分享受自由，在自然、自发的环境下，情绪放松，敢于大声说笑，大方表现，大胆地想象，因此，游戏的开展过程，可以说是学生逐步形成良好个性心理和积极情感的过程。　　三、学校民间体育游戏的开发　　1.利用组合运用法，开发民间体育游戏　　所谓组合运用法就是将两个或两个以

6、上的游戏或两个不同的动作技能，通过组合或重组设计出一个新的游戏并加以运用。在游戏的开展过程中可以是简单的联合、结合或混合，也可以是综合或化合。　　2.利用自主改编法，开发民间体育游戏　　民间体育游戏之所以流传下来，很重要的一个原因在于它具有浓厚的趣味性和娱乐性，这使学生在自发的状况下也乐于游戏。时代在前进，受社会生活的影响，一些民间体育游戏并不十分适合当代学生。因此可以根据当代学生生活经验和社会背景，大胆地进行从内容、形式、方法上进行自主改编。所谓自主改编法就是在掌握一定的知识和技能的基础上，自由、主动地对原有的知识进行改编。它可以不受任何时间、地点、人物的限制

7、。通过这个重新改编的过程，不但可以赋予民间体育游戏新的含义，而且更能符合学生的身心特点，具有积极的教育意义。5　　3.利用拓展延伸法，开发民间体育游戏　　民间体育游戏的种类丰富多样，适合各年龄段的孩子。但民间体育游戏并不是一个独立的个体，它可以和人们的生活、价值观念、风俗习惯、时代背景相互连接。通过拓展延伸法可以引导学生在已有的知识领域和认知能力的基础上触类旁通地领悟知识、扩大知识面，提高认知能力。　　4.利用发散引导法，开发民间体育游戏　　农村学校民间体育游戏的开发有着一定的地缘优势。通过发散引导法可以使学生根据一个游戏项目，发散想象出不同的游戏内容，从而丰富

8、学生的民间体育游戏。教师