初中生物教学方法探析

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1、初中生物教学方法探析　　摘要：如何教好初中生物是一项既简单又复杂的事情。因知识浅显，让学生理解这些知识并不困难，困难的是如何提高学生的学习兴趣和学习效率。在教学中，教师要合理规划教学任务、提高学生学习兴趣、实现以学生为主体的角色转换、突破重难点知识并且提高学生的解题能力。通过一系列方法的运用，实现课堂教学效率的提高和学生知识理解的加深。　　关键词：初中；生物；教学方法　　如何教好初中生物，使学生打下扎实的基础，是每个初中生物老师都在思考的问题。因初中生物知识的特点，大部分知识浅显易懂，但如何提高学生的学习能力，使他们养成良好的学习习惯，提高学习生物知识的兴趣，则是一项值得深究的学问。生物知

2、识不像数学知识那样抽象，在现实生活中，生物知识和生物现象随处可见，那么如何利用生物知识的这些特点，改进初中生物教学方法呢?笔者通过多年的教学经验，总结出以下几个方法。　　一、培养学生课前预习的习惯4　　学习好像战斗，教师要教育学生掌握好学习的方法，理解学习的内容，并理解学习的内涵，全面提高学习的效率。培养课前预习的习惯，能对老师上课内容有更深的了解，对自己迷惑的知识进行针对性的听讲，可以提高学习效率。初中生物老师要指导学生做好预习工作，掌握预习的方法，获得学习的主动权，同时，还能提高学生的自学能力，提升学生的学习境界。　　二、提倡学生多观察实践，提高学习兴趣　　初中生物教师要实现生物学科和

3、生活联系，增强学科教学和社会自然科学的融合，教师要将生物学习和其他自然环境有效的结合，并促进学生的学习。教师可以引导学生观察周围的植物、动物，多看关于生物学方面的科教片和影片，提倡他们活学活用，利用所学习到的知识分析生活中的实际问题，并解决生活中的困难，理解生活中的现象，解决生活中的困惑，增强提高生活质量的办法，从而提高学生学习的兴趣。　　三、教学中以学生为主体，重视点拨提升　　教学过程就好像是一台演出，学生是演员，教师是戏剧的导演，在教学过程中教师要积极引导学生演唱，并做好自身导演或者引导员的角色。教师要知道在学习过程中最好的教育途径是让学生学会自己去发现。在教师的课堂教学中，教师要引导

4、学生摆脱应试教育的束缚，并重视启发式引导，实现民主教学，反对满堂灌输。教师要重视课堂的讲解，并实现课堂讲解的启发性教学，引导学生自己去发现问题，解决问题，并提醒学生自己才是学习的主人，不能重视学习而忘记思考，不能重视表演而忽略点拨。教师要提高教学的成效，提高自身对教材的把握，提升认识水平，讲解时要深入浅出，重视实现对教材和教案这些静态的知识转化为动态的信息的能力，并且要引导学生主动参与到生物学习中来，鼓励课堂发言，鼓励学生提出自己的见解。4　　教师要重视引导学生把握正确的思考方向，全面发动学生学习的内驱力，引导发挥学生学习的主观能动性，并重视教师的讲解水平的提升，并教育学生适时、适当地启发

5、，重视提高学生的思考价值。　　教师也要重视实现启发的恰到好处，启发过早，学生的思考就没有价值，教师启发的过晚，学生浪费的时间就非常多，教师启发而达不到启发的效果，那么启发和思考就是在做无用功，也是在浪费教师的情感和学生的情感。教师要设计精确的适当的问题，引导学生在脑海中引起感情的浪花，并通过教师巧妙的点拨引起学生在思考中产生领悟，形成理解，并重视在课堂问题中实现预先的认真的设计和规划，实现教师的临场发挥，教师要重视课堂设计，重视课堂问题的提问，教育生经过思考获得成功的喜悦，逐渐提高单位时间的使用效率。　　四、突破教学重难点，化解教学问题　　生物学老师要科学处理好教材和知识的联系，实现因材施

6、教。教师要对教材知识进行难度阶梯型的化解，梳理学习的知识坡度和难度，保证学生积极的学习状态，全面调动课堂教学的氛围，提高教学的效果。教师要教育学生听懂教师的讲解，学会学习，掌握知识，并不断活跃课堂学习的氛围，重视激活学生的思维，并改变学生的迷惘，解决学生的困惑，教育学生学会解决问题，活跃课堂学习氛围。学生学习的内容不能太简单，这样学生就会失去学习兴趣，但是如果学生学习的知识过于复杂，学生也会接受不了而失去学习的兴趣，因此，学生在课堂学习中一定要难度适中，使学生产生学习的心理满足感，实现学生努力学习后能理解和掌握知识的效果，并在学习过程中产生积极的内心体验。　　五、重视记录分析，提高解题能力

7、4　　教师要引导学生记录分析，教育学生在练习中得到知识的体验，在解答题目的过程中学会查找资料，找准学习的差别，解决学习中的问题。教师要引导学生上好习题课，并重视解决学习中的问题，提高教学的效果。生物学老师要重视教师教学和学生学习的双重效果，教师要认真备课，学生须认真练习，教师最好把一些重难点知识和知识讲解落实到文字上，要求学生记好笔记，防止学生遗忘，学生则要做好练习。做题目时，老师要指导学生清楚题目，学会分析题目，找出有