“初级中学—学年学校计划”学校工作计划_1

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1、预防为主、综合治理、标本兼治“的方针，以规范化管理为重点，以营造安全和谐的教育教学环境为目标，逐步实现学校安全工作的规范化“初级中学—学年学校计划”学校工作计划　　光阴荏苒，新学年各项工作即将开始，本学年，我校将以邓小平理论和三个代表重要思想为指针，秉承市教体局“以创新求发展，用特色铸辉煌”的工作思路，构建和谐师生关系，打造和谐校园，以写字教学为突破口，加强书法特色建设，促进学生成长、教师进步、学校发展。　　紧紧围绕新教育实验，开展“师生共读共写”、“构建理想课堂”、“聆听窗外声音”等实验项目，将德育

2、工作、教师培训、教研、教科研等工作有机融入新教育实验之中。通过师生同读书、共写随笔等进一步营造书香校园，促进教师的专业发展和学生的自主成长；以深入开展校本教研为突破口，以促进师生发展为主线，以加强实验、阅读和电化教育教学工作管理为重点，深入推进素质教育，不断深化课堂教学改革，强化学校常规管理，全面推进学校各项工作的长足发展。完善现有的教育安全事故应急预案，落实工作责任追究制，切实做好师生的交通、食品卫生、消防、大型活动等各项安全工作。预防为主、综合治理、标本兼治“的方针，以规范化管理为重点，以营造安全

3、和谐的教育教学环境为目标，逐步实现学校安全工作的规范化　　通过全校师生的共同努力，本学年我校计划实现以下工作目标：　　1、新教育实验初见成效，本学年师生共读10本书，共写随笔100篇；逐步构筑符合本校教情学情的理想课堂。　　2、稳步提高教育教学质量，中招普高上线人数完成40人，力争突破50人；职高招生完成下达的任务；七八年级教学成绩不落后于兄弟学校；教研室组织的学科抽测力争全市中游。　　3、努力做好控辍保学工作，辍学率不高于％。　　4、加强书香校园建设，领导、教师读书学习，听课评课成为习惯，读书笔记每

4、天不少于500字，听评课每周不少于5节。　　5、加强特色学校建设，以写字教育为突破口，用一年的时间，逐步彰显书法特色，师生硬笔写字优秀率达到60%。　　6、引领教师读好十本教育专业书籍，打造教师专业成长共同体。　　围绕以上工作目标，我们主要开展以下工作：　　一、德育工作讲实效　　强化德育工作的实效性，充分利用学校现有德育资源，开展形式多样，效果显著的德育活动，实现育人目的。1、继续开展月主题活动，明确各个阶段德育教育的目的，让德育贯穿始终。　　九月利用教师节开展“感谢师恩”主题活动，举行全校学生参与的

5、演讲比赛，强化学生的感恩教育。　　十月，举行“我为祖国唱只歌”合唱比赛，强化学生爱国主义教育。　　十一月，举行“我与老师同学共读书”读书报告会，促使学生养成良好的阅读习惯。　　十二月，开展“我与名人同行”主题活动，向学生推荐一批名人成长故事的图书，月底举行故事会，交流读书感受，进行励志教育。完善现有的教育安全事故应急预案，落实工作责任追究制，切实做好师生的交通、食品卫生、消防、大型活动等各项安全工作。预防为主、综合治理、标本兼治“的方针，以规范化管理为重点，以营造安全和谐的教育教学环境为目标，逐步实现

6、学校安全工作的规范化　　元月举行迎新师生书画比赛，巩固写字教育成果，并激励学生追求个性发展。　　三月份，借助学雷锋和文明礼貌月，从身边小事做起，开展“为他人为集体做好事”主题教育活动，加强学生“知荣明耻”教育和文明习惯的养成，倡导人人做好事，构建和谐校园。利用植树节，绿化美化校园，加强学生的环保教育。　　四月份，利用清明节祭扫烈士陵墓，开展“忆先烈，爱祖国”为主题的爱国主义教育活动，举办爱国主义征文比赛。　　五月份，利用“五一”劳动节和“五四”青年节，开展“热爱劳动，做合格青年”主题教育活动。利用“五

7、一”假期倡导学生进行劳动实践，强化学生实践能力和良好生活习惯的养成。　　六月份，“打造理想人生”主题教育活动。借助九年级中招和七八年级升级考试的机会，教育学生学会规划人生，从而加强理想教育，并结合学生家长，让学生体验父母劳动的不易，学会感恩。　　2.课堂渗透德育教育，奠定德育教育基础　　认真研究、制定新课改形式下课堂教学评价标准；在备课环节上下功夫，将德育目标作为教学活动的一个必备目标；营造充满尊重、关怀、民主、和谐的课堂气氛，构建和谐师生、生生关系。3、继续深入开展打造“书香校园”活动，进一步提高学

8、生思想道德素质和文化素质。完善现有的教育安全事故应急预案，落实工作责任追究制，切实做好师生的交通、食品卫生、消防、大型活动等各项安全工作。预防为主、综合治理、标本兼治“的方针，以规范化管理为重点，以营造安全和谐的教育教学环境为目标，逐步实现学校安全工作的规范化　　学校继续投入资金充实图书室、阅览室，各个班级在原有的基础上积极发动学生，进一步扩大班级图书角的规模和使用率。语文教师结合班主任，要进一步加强学生读书的指导，在学校举行各种读书竞赛活动的基础上，可