高中音乐器乐作品鉴赏设计策略

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1、我真正系统地接触和学习党的基本知识是在这次中级党校的培训班上。通过学习，了解了党的发展历程，对党的性质、宗旨、任务等基本知识有了进一步的了解高中音乐器乐作品鉴赏设计策略　　【摘要】高中音乐鉴赏较小学、初中在难度、深度上都有明显提升。特别是面对没有歌词、篇幅较长的大量器乐作品，该如何进行教学设计就很值得探究了。笔者结合多年来的教学实践，提出了重视学生聆听，处理好“讲”与“听”的度;理清结构层次，把握好局部与整体的关系;紧扣音乐要素，设计好学生参与的活动这几点设计策略，仅供大家参考。　　【关键词】高中音乐;器乐作品;鉴赏　　随着学生年龄的增长

2、，学段的提升，高中音乐学习的内容也越来越复杂，难度、深度都有提升。虽然小学、初中阶段的音乐课也都有欣赏部分，但它绝不同于高中音乐鉴赏。没有歌词、篇幅较长的大量器乐作品的出现，无疑加大了学生鉴赏的难度。面对这样的作品，如何进行教学设计才能使学生学会对音乐进行独立思考和感悟，让学生掌握鉴赏的思路和方式方法呢?笔者结合多年来的教学实践，谈谈自己在器乐作品鉴赏教学设计上的一些策略，仅供大家参考。　　一、重视学生聆听，处理好“讲”与“听”的度对党的认识也有了进一步的提高。才真正体会到了中国共产党的伟大、光荣和正确，更感到只有中国共产党是全中国最广大

3、人民利益的忠实代表我真正系统地接触和学习党的基本知识是在这次中级党校的培训班上。通过学习，了解了党的发展历程，对党的性质、宗旨、任务等基本知识有了进一步的了解　　提前熟知器乐作品作曲家的生平简介、创作背景，熟悉主奏乐器的音色特点及演奏技法，肯定会对下一步的课堂教学做好铺垫，起到重要作用。器乐曲作品较声乐作品往往篇幅大、时间长，如不提前做好准备工作，课上老师为了讲明白、讲透彻，不知不觉就会占用学生聆听、思考、感受音乐的时间，殊不知教师的个人理解及感悟是不能代替学生的，这本身就是对学生体验、思考、分析能力的剥夺。因此，只有做好课前准备工作，才

4、会在课上游刃有余，才能保证学生的聆听感悟时间。笔者在教学中常采用的方法有。提前阅读课本，归纳总结要点;教师提出问题，布置学生分组进行课前资料的搜集、整理，课上请代表简要汇报，在鉴赏古琴曲《流水》时，课前笔者把学生分成了四组，要求他们课前分别查找古琴的历史及发展、古琴的典故及文人名家、古琴的形制寓意、古琴的演奏姿势及技法。上课初始，每组派代表上台作简要汇报，这样做既调动了每位学生参与的积极性，又锻炼了学生的能力，避免了教师枯燥乏味的说教，活跃了课堂气氛，大大节约了时间，保证了学生聆听的时间，提高了课堂效率;如教师实在要讲，切忌照搬照抄教参内

5、容，平铺直叙，长篇大论，切实做到少讲精讲，重点突出。　　二、理清结构层次，把握好局部与整体的关系　　有的老师拿到一首大型器乐作品会感到无从下手，刚开始就会让学生漫无目的的把全曲从头到尾聆听一遍，学生一头雾水，昏昏欲睡，这大大降低了学习效率，也严重打击了他们的学习热情。怎样才能使学生达成把握整首作品曲式结构的目标呢?下面介绍两种有效的设计策略：　　(一)熟悉主题对党的认识也有了进一步的提高。才真正体会到了中国共产党的伟大、光荣和正确，更感到只有中国共产党是全中国最广大人民利益的忠实代表我真正系统地接触和学习党的基本知识是在这次中级党校的培训

6、班上。通过学习，了解了党的发展历程，对党的性质、宗旨、任务等基本知识有了进一步的了解　　“熟悉乐曲主题”是欣赏教学的重要而有效的教学方法。课上既可以采用反复听唱的方法，也可以采用直接出示谱例视唱的方法。总之，要让学生多听多唱，甚至要求背诵。　　(二)从乐曲结构的典型部分入手　　在讲授聂耳的《金蛇狂舞》时，笔者就从乐曲的第三部分切入，在学习了螺狮结顶的创作手法，演唱互动熟悉旋律之后，再让学生全曲聆听划分段落，并让学生听到不同的段落时用不同的肢体语言表示出来，如举手、趴下、拍手等。学生参与其中，乐此不疲，高效地完成了教学目标。　　三、紧扣音乐

7、要素，设计好学生参与的活动　　就高一学生而言，他们经过小学和初中的音乐课学习，已经具备了一些鉴赏经验和音乐基础知识，认知分析能力都有所增强，因此在聆听后引导学生开展从音乐的旋律、节奏、和声、调式等音乐要素去进行推理、分析、对比等活动，从而进一步培养学生的音乐感知力是完全可行的。　　(一)联想对党的认识也有了进一步的提高。才真正体会到了中国共产党的伟大、光荣和正确，更感到只有中国共产党是全中国最广大人民利益的忠实代表我真正系统地接触和学习党的基本知识是在这次中级党校的培训班上。通过学习，了解了党的发展历程，对党的性质、宗旨、任务等基本知识有

8、了进一步的了解　　在欣赏音乐作品时，随着音响感知和情感体验而出现的有关生活情境及意境在内心听觉中的创造性再现便是联想了，没有联想的欣赏注定是低层次的。记得去年假期业务培训会上，来自杭州的朱海琪