在全县传达贯彻党的十八大精神会议上的讲话

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1、为增强党员保持先进性教育活动学习教育的针对性,使广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，增进同人民群众的血肉联系在全县传达贯彻党的十八大精神会议上的讲话　　集中精力深刻理解　　掀起学习党的十八大精神热潮　　——在全县传达贯彻党的十八大精神会议上的讲话　　吴春腾　　（XX年11月23日）　　同志们：采用红歌会这种大众喜闻乐见的比赛形式来加强红色主题文化在校园的传播，不仅可以向同学们传播红色精神、营造校园的红色氛围为增强党员保持先进性教育活动学习教育的针对性,使广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，

2、增进同人民群众的血肉联系　　中国共产党第十八次全国代表大会于11月8日至14日在北京召开。这次大会，是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会。学习贯彻党的十八大精神，是摆在当前的首要政治任务。8日上午，县四套班子和各镇各单位集中收看了胡总书记的报告；12日，我们召开了县委理论中心组学习会，县四套班子领导畅谈对十八大报告的认识、体会和感受；19日，我们又收看了全省传达贯彻党的十八大精神电视电话会议，对大会的基本情况和重要精神都有较深刻的认识和理解。今天，我们召开县委常委扩大会议，专题学

3、习传达贯彻党的十八大精神，主要是统一思想，凝聚共识，增添力量，为加快绿色发展、建设幸福乳源打下坚实的思想基础。刚才，赵丹丹同志谈了出席党的十八大感受和体会以及所见所闻。下面，我就如何学习贯彻党的十八大精神及当前工作讲三点意见。　　一、集中精力传达贯彻党的十八大精神　　党的十八大是一次高举旗帜的大会、继往开来的大会、团结奋进的大会，极大地振奋了全党和全国各族人民的精神。十八大的主要精神，集中体现在胡锦涛同志代表十七届中央委员会所作的工作报告中。报告内容丰富，论述精辟，是指引全党全国各族人民全面建成小康社会，

4、坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进的纲领性文件。全县广大党员干部群众要深入学习、深刻领会党的十八大精神，切实把思想行动统一到党的十八大精神上来。传达贯彻党的十八大精神，就是要深入理解好党的十八大精神，并切实抓好贯彻落实。　　（一）学习理解好党的十八大精神　　学习贯彻落实好十八大精神，重点是学习贯彻落实胡锦涛同志的报告，准确把握十八大的精神实质。采用红歌会这种大众喜闻乐见的比赛形式来加强红色主题文化在校园的传播，不仅可以向同学们传播红色精神、营造校园的红色氛围为增强党员保持先进性教育活动学习教育的针对性,

5、使广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，增进同人民群众的血肉联系　　一要深刻理解十八大报告的主题。报告的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。简明而又鲜明地向党内外、国内外宣示了我们党将举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续前进这四个关系党和国家工作全局的重大问题，反映了时代发展的新要求和各族人民的新期待，表达了我们党带领

6、全国各族人民沿着中国特色社会主义道路不断前进和全面建成小康社会的坚强决心和坚定信心。报告主题鲜明、立意高远、全面深刻、论述精辟、求真务实、与时俱进。深刻领会、准确把握这个主题，对学习贯彻党的十八大精神至关重要。在新形势下，我们必须进一步统一思想、坚定信念、凝聚合力，反复学习、深入思考，领会精神实质，把握各项要求，推动观念再创新和思想再解放，抓住和用好各项有利政策和机遇，奋力开创幸福乳源建设新局面。　　二要深刻理解和把握中国特色社会主义。报告对中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义

7、制度内涵作了深刻阐述，同时指出道路是“实现途径”，理论体系是“行动指南”，制度是“根本保障”，“三者统一于中国特色社会主义伟大实践。”其中，“中国特色社会主义制度”首次写入党的报告，是中国特色社会主义进一步走向成熟的标志之一。推进中国特色社会主义伟大事业，有“八个必须”基本要求。我们要全面深刻理解中国特色社会主义，坚定道路自信、理论自信、制度自信，落实好“八个必须”基本要求，奋力推进幸福乳源建设伟大工程。采用红歌会这种大众喜闻乐见的比赛形式来加强红色主题文化在校园的传播，不仅可以向同学们传播红色精神、营造

8、校园的红色氛围为增强党员保持先进性教育活动学习教育的针对性,使广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，增进同人民群众的血肉联系　　三是深刻理解和把握科学发展观指导思想的内涵。党的十八大把科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想一道确立为党的指导思想，并对科学发展观的第一要义、核心立场、基本要求、根本方法、精神实质等作了深刻阐述。将科学发展观确立为党的指导思想，有利于全党增强贯彻落实科学发展观