网络综合布线系统工程技术参赛说课稿

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1、《网络综合布线系统工程技术》说课教案从以下方面说明：一、课程性质与地位二、教学对象分析及要求三、课程体系四、课程的重点、难点及突破五、教学方法与教学手段六、学生考核七、教学计划一、课程性质与地位1．课程性质：本门课是一门新发展起来的工程技术，它涉及许多理论和技术问题，是一个多学科交叉的新领域，也是计算机技术、通信技术、控制技术与建筑技术紧密结合的产物。2．课程地位：是计算机类或者通信类相关专业的重要基础课程。学生在课程学习中把所学的网络技术具体运用，并熟悉与综合布线系统相关的国际标准和国家标准，掌握综合布线工程的设计方法、施工方法、施工工程管理、网络测试、工程验收、布线系统管理与维护等

2、相关知识。1．教学对象本学期授课班级普大通信技术（计算机网络方向）102、103班12，是中专水平的理科学生。学生的思维活跃，但在思维逻辑和知识转换方面欠缺。本课程是一门交叉学科，涉及的知识面广，来自三个专业，对本课程所涉及的知识的基础差异很大，其中原1301班学生已经学习了《网络基础》，理解起来现对容易，另外两个专业学生比较困难。1．对不同专业不同程度学生采取如下策略状态策略1没有基础在涉及相关知识时，细讲2基础不扎实结合实际案例，提高知识应用能力，强化理解3基础扎实，好学结合实际案例，提高知识转换和具体的应用能力4较好知识转换，提高综合的应用能力和动手能力智力不差，但自控能力相比较

3、差。所以要从非智力因素入手，培养学生的学习积极性，鼓励学生，对学习有信心；提高实际动手能力。另外班级分成小组，把不同能力的分组，互帮互助，增强团队的合作能力。3.教与学教：按照标准要求，从工程的设计、测试、管理为主线教学；12学：结合教学中的案例，理解网络综合布线设计的基础知识及能力要求，并通过实践来提高知识的转换能力。一、课程体系《网络综合布线系统》总计96课时。课程以基本知识+实践项目+案例实训为教学过程。1．课程内容选取的依据《网络综合布线系统》作为通信技术（计算机网络方向）专业基础课程，是为把《网络技术》等相关知识进行应用，并结合标准和模拟案例提高知识的转换能力和动手能力。2．

4、课程体系模块121．知识结构1）网络综合布线系统工程常用标准。包括国际标准和中国标准。2）综合布线系统工程各个子系统的工程技术。其中包括工作区子系统、水平子系统、垂直子系统、管理间子系统、设备间子系统、进线间子系统、建筑群子系统。121）综合布线系统工程的测试。其中包括永久链路测试、信道测试、综合布线系统工程的测试。2）综合布线系统工程概预算。其中包括计算原则、步骤程序、设计方式、定额参考等。3）综合布线系统工程招投标。其中包括工程的招标和投标。4）综合布线系统工程管理。其中现场、技术、材料、安全、质量控制、成本控制、施工进度管理。2．技能结构能运用综合布线相关标准，掌握综合布线各个环

5、节的技术，独立组织和管理综合布线工程各个环节的任务，包括布线工程投标，工程设计，工程施工与管理，验收测试，达到一个布线工程师的能力要求。3．课程设计最后有2周左右的实训时间，对学校现有的网络标记系统进行全部整理并按照标准完善。一、课程的重点和难点及突破1．课程的重点课程所设的电学、网络技术、通信技术知识。2．课程的难点结合标准对所涉及的电学、网络技术、通信技术知识转换为实际的项目能力。3．教学难点12A.理论和实践相结合B.化繁为简，以原理分析和实例练习相结合。C.突出基本重点内容的掌握D.知识点的应用方法作为突破口E.设置针对性的模拟训练内容和题目一、教学方法与教学手段1．教学方法1

6、)案例教学通过案例使任务具体化，把知识点和标准融入每个实际模拟案例中。2)实训整个教学围绕是综合布线系统的七个子系统，完成每一个模拟案例来理解七个子系统的具体工程标准及工程经验。2．教学手段1）教室（传统教室）讲述原理和分组讨论2）学校的综合布线系统具体演示和学生实践及分组讨论。二、学生考核1．考试形式：采用做案例设计方式。2．考题类型：综合实践题目。3．记分奖励：加大平时考试所占总成绩比例，对有独立见解或创新的学生加鼓励分，奖励有主见、有独立思维能力的学生。课程考核的成绩一般由平时成绩和期末考试两部分组成，两者的比重在学院的有关规定基础上稍作了调整：平时成绩70%，期末30%，以提高

7、过程的考核。122010-2011年第2学期网络综合布线教学进度计划表周次章节名称教学内容课时实用课时备注1第一章网络综合布线系统工程技术61.1网络综合布线技术的发展21.2综合布线系统基本概念21．3综合布线系统工程的各个子系统11.4综合布线系统系统工程各个子系统的实际应用12第二章网络综合布线系统工程常用标准22.1、2.2、2.3、2.4综合布线系统现行标准体系和组织结构；主要国际标准；主要中国标准22第三章网络综合布线系统工程常用器